一篇好的中考作文往往是打一開(kāi)頭就吸引住閱卷老師的目光。那么我們該如何成就一篇吸引眼球的中考作文呢？在題材選取上我們應該注意些什么呢？下面讓我們來(lái)一起學(xué)習一下。

　　寫(xiě)記敘文最保險

　　對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)什么樣的作文最保險？本著(zhù)體裁不限的原則，老師們根據以往初中生們的選擇和經(jīng)驗，認為適合大多學(xué)生中考時(shí)發(fā)揮的當屬記敘文。

　　為什么說(shuō)寫(xiě)記敘文不易得高分？原來(lái)，由于寫(xiě)記敘文往往千篇一律，缺乏新意，難以讓閱卷老師眼前一亮。一個(gè)老師要看幾千篇作文，也不可能看得太仔細。但正因如此，也差不到哪去。

　　寫(xiě)議論文易得高分

　　相對于記敘文的“平庸”，歷來(lái)中考作文的高分，都屬議論文。“議論文的要求高一個(gè)檔次，寫(xiě)好的話(huà)往往吸引閱卷老師眼球，也容易拿高分。”

　　雖然議論文易奪高分，但并不是每個(gè)考生都可效仿。“有些考生寫(xiě)議論文空議論，沒(méi)任何憑據、材料佐證，這就不像也不是議論文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟嘆”。寫(xiě)議論文還有個(gè)“危險”，容易跑題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如本來(lái)文章議論先是雞生蛋還是蛋生雞，焦點(diǎn)在誰(shuí)先，如果議論成“怎么生”，那就有跑題之嫌。

　　而除了跑題，議論文也大忌“不勻稱(chēng)”。議論就是要因議生論，無(wú)對錯判斷。如果議論著(zhù)議論著(zhù)就否定其中一方觀(guān)點(diǎn)，那就不似議論，而似“定論”了。

　　“夾敘夾議”有機會(huì )賺高分

　　到考試時(shí)看到材料，寫(xiě)議論文怕寫(xiě)不好，寫(xiě)記敘文又不甘心怎么辦？老師們支招說(shuō)，完全可寫(xiě)成“夾敘夾議”的形式，這樣一來(lái)可兼顧周全。

　　夾敘夾議，當然也沒(méi)那么容易。首先，“敘”的部分要脈絡(luò )明晰，而“議”的部分要條理分明，如若不然，那就是“驢頭不對馬嘴”。

　　“寫(xiě)記敘文，中間貫穿議論，這樣比較保險。”不過(guò)，規律如此，寫(xiě)作時(shí)可不能生搬硬套，否則一眼看上去就露出馬腳，更與高分無(wú)緣。

　　那么，“夾敘夾議”怎么做比較好呢？首先是整理思路，就材料判斷要寫(xiě)作哪種文體，如果選擇保險的記敘文，則先鋪陳故事。鋪陳故事中間，當注意拎出矛盾點(diǎn)、心理描寫(xiě)、轉折點(diǎn)等，在這些方面不動(dòng)聲色地穿插議論，人物內心的自說(shuō)自話(huà)、自我獨白，往往可以借用議論形式出彩。但要注意，寫(xiě)作貴在真誠，切莫過(guò)分浮華雕琢。

　　“鳳頭豬肚豹尾”要注重

　　“鳳頭、豬肚、豹尾”，這三樣，其實(shí)指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。鳳頭，就是文章開(kāi)頭一定要讓人耳目一新，過(guò)目不忘；豬肚則是指文章容量大，在此不多提；豹尾則指文章結尾有力、點(diǎn)題，直入主題，讀之可使人大呼過(guò)癮。

　　由于閱卷老師不能很仔細地看完那么多文章，因而這些作文的首尾就很重要。一旦“鳳頭”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素質(zhì)再卓越些，就有可能借語(yǔ)文拔得頭籌。

　　那么，如何做好這兩部分工作？以開(kāi)頭為例，就是要說(shuō)清楚作文寫(xiě)了什么，講什么故事，簡(jiǎn)明扼要，寫(xiě)法流暢，同時(shí)在文字上稍加琢磨，讓人淺淺覺(jué)得該生文字功底頗不錯。而在結尾，重在點(diǎn)題，這樣才能讓老師注意到你的強調，你在寫(xiě)什么。

　　另外，來(lái)自閱卷的經(jīng)驗，考生們可適當在作文各段的首尾句多多用心，這樣也有可能因為老師們不經(jīng)意的“一瞥”，而讓作文不被埋沒(méi)。所以，中考作文，一要寫(xiě)得好，二要“略懂包裝”。

　　硬傷可千萬(wàn)別碰

　　有些“硬傷”萬(wàn)萬(wàn)不可碰，比如錯別字、病句、成語(yǔ)誤用、主干不搭等等。

　　一方面，這些錯誤怎么扣分都有明文規定，就算你得了滿(mǎn)分，字數不夠，照樣倒扣，錯別字、用錯符號也一樣倒扣。而另一方面，作文寫(xiě)得平常，且“傷痕累累”，難免讓老師們覺(jué)得考試不認真，或許也會(huì )影響到讀文時(shí)的判斷，因此要盡可能減少這種錯誤的發(fā)生。

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