一、發(fā)現介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子，看是否缺少主語(yǔ)。

　　介詞結構在句首易導致句子無(wú)主語(yǔ)。如：

　　例1 ：通過(guò)讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教育。

　　例2：南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，為隋統一全國創(chuàng )造了條件。

　　解析：在一個(gè)句子中，當介詞或介詞結構位于句首時(shí)，我們就應該仔細去分析這個(gè)句子的主謂賓等成分，如果沒(méi)有主語(yǔ)，那就屬于介詞結構在句首導致無(wú)主語(yǔ)的錯誤類(lèi)型。

　　這種類(lèi)型的病句往往通過(guò)去掉句首介詞來(lái)達到改正的目的。如例1去掉“通過(guò)”，例2去掉“由于”。

　　二、發(fā)現句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯位、是否搭配得當。

　　這里所說(shuō)的并列結構，主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯位、是否搭配得當這三個(gè)方面去考慮。

　　例3：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。

　　例4：我們要認真討論并聽(tīng)取王校長(cháng)的發(fā)言。

　　例5：要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

　　例6：這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關(guān)單位采用，并受到國外專(zhuān)家的贊賞。

　　解析：在一個(gè)句子當中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列地放在一起。

　　例3中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起。

　　例4中的并列短語(yǔ)“討論并聽(tīng)取”中的“討論”和“聽(tīng)取”有先后順序，應該先聽(tīng)取后討論。

　　例5中，謂語(yǔ)“發(fā)揮”與賓語(yǔ)“集思廣益的效果”之間不能搭配。

　　例6中，主語(yǔ)部分是一個(gè)并列結構，謂語(yǔ)部分也是一個(gè)并列結構，通過(guò)分析我們發(fā)現，句中的“出色工作”與謂語(yǔ)“被采用”不能搭配。

　　三、發(fā)現具有兩面意思的詞語(yǔ)，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。

　　例7：一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在他們的面前：必須會(huì )使用電腦，必須會(huì )駕車(chē)，外語(yǔ)必須達到四級以上。

　　例8：我市在西部大開(kāi)發(fā)的戰略規劃中能否抓住機會(huì )，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養一批各行各業(yè)的人才。

　　解析：這兩個(gè)例句中，前半句都提到兩個(gè)方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結業(yè)和不能順利結業(yè)兩個(gè)方面，例8中，前半句包含了能抓住機會(huì )和不能抓住機會(huì )兩個(gè)方面，但是這兩個(gè)句子的后半部分都只說(shuō)到肯定的方面。

　　修改這種類(lèi)型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語(yǔ)，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語(yǔ)。

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