教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的聯(lián)系。

　　2.使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。

　　3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì )分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。

　　4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

　　結構分析

　　本節教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標題內容。這三部分內容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內容貫穿的一條主線(xiàn)是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現狀，工業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。

　　教材第一個(gè)標題下，講述了三個(gè)方面的內容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車(chē)工業(yè)為例，利用景觀(guān)圖片結合文字說(shuō)明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強調了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現代化的根本保證;第三，強調了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì )直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂(lè )。并且，教材通過(guò)活動(dòng)練習“觀(guān)察我們的家……”，使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認識，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。通過(guò)第一個(gè)標題內容的學(xué)習，使學(xué)生認識到要實(shí)現國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。

　　教材在第二個(gè)標題下，內容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學(xué)生對我國工業(yè)的空間分布現狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習中，以“遼中南工業(yè)區”和“滬寧杭工業(yè)區”為例，分析其工業(yè)分布的類(lèi)型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力。

　　教材在第三個(gè)標題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習。通過(guò)活動(dòng)練習內容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。

　　內容點(diǎn)析

　　1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程和類(lèi)型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門(mén)的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀(guān)地進(jìn)行了說(shuō)明。處于工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段，將出現不同的工業(yè)部門(mén)和類(lèi)型。例如開(kāi)采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車(chē)，制造機器，是“對原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點(diǎn)。

　　2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現了農業(yè)生產(chǎn)、城市建設、科學(xué)研究、國防現代化與工業(yè)的關(guān)系。通過(guò)幾個(gè)側面，使學(xué)生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。

　　3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì )直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂(lè )和便利。教材在活動(dòng)練習1中，設計了“仔細觀(guān)察我們的家……”的內容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門(mén)的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中各工業(yè)部門(mén)的相互聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)練習，可以使學(xué)生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養學(xué)生綜合分析地理事物的能力。

　　4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線(xiàn)分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區集中在沿海地區，包括長(cháng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經(jīng)濟特區和沿海開(kāi)放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內容。

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