1、背景：

　�。�1）魏晉以來(lái)，官員多從高門(mén)權貴的子弟中選拔，且升遷很快，而出身低微、才能出眾的人卻沒(méi)機會(huì )做高官。

　�。�2）隋朝統一全國后，需要加強中央集權。

　　2、科舉制度產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程

　�。�1）誕生：

　�、偎逦牡坶_(kāi)始分科考試選拔官吏。

　�、谒鍩�帝開(kāi)設進(jìn)士科，科舉制正式誕生。

　�。�2）完善：

　�、偬铺�宗大大擴充國學(xué)規模。當時(shí)進(jìn)士科考試很?chē)�，錄取率僅1-2%，進(jìn)士第一名稱(chēng)為狀元。（唐太宗說(shuō)："天下英雄，入吾彀中矣。"）

　�、谖鋭t天首設殿試和武舉。

　�、厶菩�宗把詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要的考試內容。

　　3、科舉制度的影響：

　�。�1）積極影響：改善了用人制度；促進(jìn)了教育和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展；加強了中央集權；影響到周邊國家。

　�。�2）消極影響：束縛了人們的思想，忽視自然科學(xué)，阻礙了我國科技的發(fā)展。

　　4、科舉制度對今天我國考試制度的啟示：今天，我國選拔人才的考試制度應當從知識考查轉變?yōu)槟芰�考查，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

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