第六課春秋戰國的紛爭

　　一、春秋爭霸

　　1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱(chēng)“東周”。東周分為春秋和戰國兩個(gè)時(shí)期。

　　2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發(fā)展生產(chǎn);同時(shí)改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。

　　3.公元前7世紀后期，晉楚雙方城濮大戰后晉文公成為中原霸主。百年后，楚莊王做了中原霸主。

　　二、戰國七雄

　　1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

　　2.發(fā)生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長(cháng)平之戰。長(cháng)平之戰使東方六國再也無(wú)力抵擋秦國。

　　第七課大變革的時(shí)代

　　一、鐵農具和牛耕的使用

　　1.春秋時(shí)期是我國奴隸制度瓦解時(shí)期，戰國時(shí)期是我國封建制度的形成時(shí)期。

　　2.我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。鐵農具：春秋出現，戰國推廣。

　　二、著(zhù)名的都江堰

　　戰國時(shí)期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。

　　三、商鞅變法

　　1.時(shí)間、地點(diǎn)：公元前356年，秦國。

　　2.內容：①?lài)�家承認土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)。②獎勵耕戰，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

　　3.作用：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到了發(fā)展，軍隊戰斗力不斷增強，發(fā)展成為戰國后期最富強的封建國家。

　　第八課中華文化的勃興(一)

　　1.我國有文字可考的歷史，從商朝開(kāi)始。

　　2.商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，稱(chēng)為“甲骨文”。

　　第九課中華文化的勃興(二)

　　1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語(yǔ)》中，他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，“為政以德”，教育上提出：因材施教，溫故而知新，老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度�！墩撜Z(yǔ)》由孔子弟子整理編寫(xiě)。

　　2.老子是春秋晚期人，其學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化�！兜赖陆�(jīng)》由戰國時(shí)期道家學(xué)派整理而成。

　　3.墨子是戰國時(shí)期人，主張“兼愛(ài)”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭。

　　4.孟子是戰國人，認為“春秋無(wú)義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環(huán)境。5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。

　　6.孫武是春秋晚期人，著(zhù)有《孫子兵法》一書(shū)，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆。”

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