中考數學(xué)復習“六原則”

 

　　一、主體性原則

 

　　學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體對象，在復習教學(xué)中，應將學(xué)生擺在核心的地位，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的主體地位應該貫穿于復習教學(xué)的始終。

 

　　二、方向性原則

 

　　要提高復習的質(zhì)量，方向很重要。要認真研究《梅州市2006年中考考試說(shuō)明》，它可以使我們縱觀(guān)復習教學(xué)全局，抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，增強數學(xué)復習教學(xué)針對性和科學(xué)性，減少復習教學(xué)的隨意性和盲目性，少走彎路，少做無(wú)用功。

 

　　三、針對性原則

 

　　“針對”可以瞄準目標，有的放矢，提高命中率。

 

　　1、復習教學(xué)一定要針對平時(shí)教學(xué)中學(xué)生易錯、易混淆的知識進(jìn)行講解和練習，絕不能不分主次，眉毛胡子一把抓，應做到有的放矢。

 

　　2、針對近幾年中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題訓練，針對近幾年中考的重要題型進(jìn)行強化訓練，如推斷題、信息閱讀題、實(shí)驗題、開(kāi)放性試題等。

 

　　四、變式性原則

 

　　“變”可以使人產(chǎn)生新奇，“變”可以提高人的識別能力。不就題論題，要適當擴散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面，從不同角度和側面來(lái)引導學(xué)生分析，善于從一道題中引伸出其它的知識點(diǎn)，引導學(xué)生去聯(lián)想，達到觸類(lèi)旁通的效果。

 

　　五、層次性原則

 

　　1、數學(xué)復習教學(xué)要根據學(xué)生已有的知識水平和接受能力分層要求，課堂教學(xué)推行分層教學(xué)。

 

　　2、數學(xué)復習教學(xué)還要做到階段的層次性：

 

　　第一輪復習以課本的章節順序進(jìn)行。第二輪是分專(zhuān)題分塊進(jìn)行系統的復習。在復習時(shí)想方設法指導學(xué)生把零、散、亂的知識納入自己的知識結構，注意知識點(diǎn)的橫向和縱向的交織和搭橋，做到幫助和指導學(xué)生構筑知識框架、編織知識網(wǎng)絡(luò )。第三輪復習主要是綜合訓練和模擬測試。通過(guò)訓練進(jìn)一步擴展學(xué)生的思維空間和提高學(xué)生解題能力，幫助學(xué)生查漏補缺。加強對學(xué)生考試心理和考試方法的指導，提高學(xué)生的應試能力。

 

　　六、聯(lián)前帶后的原則

 

　　在復習教學(xué)中要注意相關(guān)的知識的滲透和牽線(xiàn)搭橋，盡量使前后知識發(fā)生聯(lián)系。在第一輪和第二輪復習時(shí)建議學(xué)生每周完成一份綜合練習，以提高知識的復現率。