乖孩子比惹事鬼更值得擔心-壓抑型

 

　　成長(cháng)的過(guò)程就是試錯的過(guò)程，錯誤與問(wèn)題背后是孩子成長(cháng)的契機。面對一個(gè)少年老成、從不犯錯的孩子，我反而會(huì )心生懷疑，因為我見(jiàn)過(guò)太多小時(shí)候很“優(yōu)秀”、沒(méi)問(wèn)題的好孩子后來(lái)發(fā)生更大的問(wèn)題。

 

　　綜合分一下，有三種情況：

 

　　過(guò)度自我壓抑型

 

　　我舉一個(gè)小學(xué)生的案例，一個(gè)高中生的案例，來(lái)看看這種類(lèi)型的孩子的成長(cháng)缺陷。

 

　　第一個(gè)案例是三年級上的女孩，8歲。她有一個(gè)學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀的姐姐，比她大五歲。父親工作較忙，母親曾經(jīng)是老師，生下她后就當了全職媽媽。這個(gè)孩子從小是受媽媽喜愛(ài)的，她媽媽說(shuō)，在家里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)她，反而是和姐姐經(jīng)常爭吵，因為姐姐到了中學(xué)以后開(kāi)始叛逆，學(xué)習不踏實(shí)。她從小就非常乖巧懂事，從來(lái)不曾犯過(guò)任何錯誤，父母稍微皺下眉頭，她就馬上不鬧了，特別聽(tīng)話(huà)。一上小學(xué)，老師也特別喜歡她，任命她為大隊委，她自己的學(xué)習也非常好，很用功；紀律也好，課外活動(dòng)也好，幾乎沒(méi)有不好的地方。

 

　　由于工作原因，我給這個(gè)學(xué)校的學(xué)生干部做過(guò)“領(lǐng)導力與溝通”的心理活動(dòng)，當時(shí)她上二年級，我注意到她的自我約束力特別強。我講話(huà)時(shí)她坐得筆直，認真聆聽(tīng)，輪到她講話(huà)時(shí)，先舉手，然后站直了，抑揚頓挫地講。說(shuō)到有的同學(xué)不遵守紀律，在樓道里喧嘩大鬧，做眼保健操時(shí)不認真做，瞎胡鬧，她認真地說(shuō)：“這樣的行為是可恥的。”我聽(tīng)了，心里一驚，可恥這個(gè)詞用的太重了�；顒�(dòng)結束后我就告訴她的班主任，要注意一下這個(gè)孩子，擔心她會(huì )出問(wèn)題。她的班主任非常不以為然。

 

　　過(guò)了半年多，她的班主任給我打電話(huà)說(shuō)：“曲老師，真讓您說(shuō)中了。XX出事了。前幾天她在操場(chǎng)上玩而，一個(gè)平時(shí)比較調皮、老跟她較勁的男生跟她吵了起來(lái)，她推了那個(gè)男生一下，就那么巧，男生摔倒了，頭磕在石頭上，流血了。她當時(shí)跑到辦公室來(lái)找我，手腳冰涼，額頭上全是冷汗，臉都嚇白了，跟我說(shuō)，我對不起您，對不起我爸媽?zhuān)�我做了一件特別不能原諒的事，說(shuō)完就昏倒了。這個(gè)孩子的身體一直不好，因為淋巴系統的問(wèn)題，一直在吃中藥，已經(jīng)吃了好幾個(gè)月了。”

 

　　長(cháng)期、過(guò)度的自我壓抑，會(huì )令孩子變得憂(yōu)懼、抑郁，時(shí)刻處于應激狀態(tài)，非但不能形成放松的態(tài)度和良好的自我接納，反而會(huì )總是緊張的、自我監督與否定的。外在的乖巧懂事并不是真的行為自律，而是因為害怕而不得不自我控制。時(shí)間長(cháng)了，從身體上到心理上，都會(huì )變得緊張、脆弱，任何一個(gè)事件都會(huì )導致崩潰。

 

　　第二個(gè)案例是一個(gè)16歲的高一男生。據他媽媽說(shuō)，他從小特別乖，很聽(tīng)話(huà)，自己甚至曾經(jīng)擔心是不是太像女孩子了。初中階段也很好，根本沒(méi)有什么青春期叛逆。爸爸工作忙，不�；丶�，她覺(jué)得孩子很能體諒父母，沒(méi)有抱怨，也不瞎折騰�？墒�，一到高一，突然一下就變了。不跟媽媽說(shuō)話(huà)，曠課，離家出走住朋友家，并揚言要休學(xué)，與朋友一起開(kāi)酒吧。

 

　　媽媽說(shuō)服他來(lái)找我一起做心理咨詢(xún)。與他單獨談時(shí)，他說(shuō)其實(shí)他一直并不喜歡和認同父母，但是以前小，不知道怎么表達，就聽(tīng)他們的。初中時(shí)候雖然表面不叛逆，但心里是非常糾結的。在思考很多問(wèn)題，也曾嘗試與父母討論這些問(wèn)題，但是都沒(méi)有成功。他知道父母都很辛苦，也不容易，所以他盡量做讓他們放心、高興的事�？墒切睦�，他又有自己的想法與追求。漸漸地，他與朋友們交流得越來(lái)越多，而且自信他與朋友們的友誼以及他和朋友們的事業(yè)（合開(kāi)酒吧）是真誠的、深思熟慮的，一定能成功的。

 

　　這兩個(gè)案例基本代表了過(guò)度自我壓抑型的孩子的情況：在沒(méi)有能力去表達和實(shí)現自我時(shí)，會(huì )令自己變得緊張、脆弱，由于外顯言行聽(tīng)話(huà)懂事，家長(cháng)會(huì )忽略孩子內在思想意識的變化，孩子也沒(méi)有養成與家長(cháng)交流互動(dòng)的習慣和能力。一旦孩子長(cháng)大到自以為有能力去實(shí)現自己的想法了，就會(huì )走向另一個(gè)極端，變得任性、隨意、超自信，聽(tīng)不進(jìn)老師家長(cháng)的任何話(huà)了。有的孩子長(cháng)大后，甚至成年以后，終身都會(huì )對命令、指責類(lèi)的話(huà)超敏感。

 

　　在一些夫妻關(guān)系案例中，經(jīng)�？吹竭@種早年壓抑過(guò)度、長(cháng)大后自我放縱、隨意妄為的情況。大多數人會(huì )兩種情況伴隨終身。有時(shí)候，即便已是成年人，扔掙不開(kāi)早年自戴的枷鎖，常常自我抑制，有時(shí)候又忍不住走向另一個(gè)極端�？杀�的是，他們常常抓不準時(shí)機，常由情緒驅動(dòng)，不必壓抑時(shí)壓抑，不該放縱時(shí)放縱，把自己的生活搞得一團糟。