反思這一章內容的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

 

　　一、注重概念，加深對知識的理解

 

　　本章涉及很多概念，在教學(xué)時(shí)緊扣概念進(jìn)行教學(xué)，如比例中項、第四比例項、基本的比例性質(zhì)、黃金分割等；又如 “相似三角形”教學(xué)時(shí)，也要緊扣“對應頂點(diǎn)”，這樣才能寫(xiě)出正確的比例式。因為這章中，如比例線(xiàn)段寫(xiě)錯，那就意味著(zhù)全部解題的錯誤。

 

　　二、滲透數形結合和方程的數學(xué)思想

 

　　這章的內容，幾乎每題都要有相對應的圖形，教學(xué)時(shí)，一定要結合圖形進(jìn)行解題，充分體現數形結合的數學(xué)思想；而很多的計算，利用方程將會(huì )起到良好的效果，因此，又要體現方程的思想，培養學(xué)生列方程解決問(wèn)題。

 

　　三、傳授解題方法，拓寬學(xué)生解題的思路

 

　　俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”本章內容，很多是有規律可以遵循的。比如判定三角形相似的條件：平行于三角形一邊的直線(xiàn)與其它兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相似。由于這一判定三角形相似的條件在實(shí)際應用中用途教廣，教學(xué)時(shí)應結合實(shí)例向學(xué)生說(shuō)明，在三角形中“見(jiàn)平行，想相似”。又如：這章中的計算，一般用方程會(huì )有很好效果；而證明題中的比例式或等積式的證明，更是有規律：一般是把等積式化比例式，然后從比例式尋找基本圖形“X”型或“A”字形，或尋找相似三角形或基本的相似圖形，如不能一下找出，則考慮題目所給的條件是否有相等線(xiàn)段替換比例式中的某線(xiàn)段后再尋找，再找不出，那就考慮添加輔助線(xiàn)（平行線(xiàn)）來(lái)完成尋找。教學(xué)時(shí)要把這一般的規律告訴學(xué)生，然后在教學(xué)時(shí)就具體問(wèn)題讓學(xué)生自己完成解題。

 

　　四、注意知識梳理，熟悉基本圖形和基本結論