準(zhǔn)確掌握字音、字形的題目，在整體試卷結(jié)構(gòu)中屬于一道“送分題”，然而不少學(xué)生卻總是“送”而不收。究其原因，主要因?yàn)閺?fù)習(xí)范圍太大，很難面面俱到，所以復(fù)習(xí)效果常常會(huì)事倍功半。那么，怎樣復(fù)習(xí)字音、字形才算是得要領(lǐng)呢？讀準(zhǔn)字音、寫準(zhǔn)字形的考核關(guān)鍵就是一個(gè)“準(zhǔn)”字，但由于“字音、字形”的考核涉及了多音字、方言、口語、形近字、同音字，生僻字等多種形式，呈現(xiàn)出較為明顯的“龐雜性”，如果我們采用傳統(tǒng)的“大海撈針”式方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，其結(jié)果必然會(huì)陷入雜亂無章的誤區(qū)。做好字音、字形的復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要采用創(chuàng)新的解題方法，把握住具體考點(diǎn)，才能打贏這場有備之戰(zhàn)。“創(chuàng)新式字音、字形”的解題方法主要有以下四種：

 

　　一、排除法，降低考題難度

 

　　字音的考核由于受到同音、方言等方面的影響，在辨析時(shí)很容易出現(xiàn)混淆而猶豫不決的現(xiàn)象。這時(shí)采用排除法進(jìn)行解題，就有利于降低這道題本身的考點(diǎn)難度，從而提高自己答題的準(zhǔn)確性。

 

　　例1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（　�。�

 

　　A.拘泥（nì）標(biāo)識(shí)（zhì）暴殄（tiǎn）天物　　B.匹（pǐ）配戲謔（xuè）風(fēng)光旖（qí）旎

 

　　C.參與（yǔ）彈劾（hé）審時(shí)度（duó）勢　　D.傾軋（yà）結(jié)束（sù）杞（qǐ）人憂天

 

　　此題測試目的是考查多音字和常見的誤讀字。題中12個(gè)加點(diǎn)字有“泥、識(shí)、與、度、軋”等5個(gè)多音字，其中“泥”比較生僻，不容易分辨。再加上“暴殄”是一個(gè)生詞，學(xué)生也不熟悉。答題時(shí)可采用排除法：“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀shù，排除D項(xiàng)；“參與”的“與”應(yīng)讀yù，排除了C項(xiàng)；“旖旎”雖然字形復(fù)雜不易寫對，但由于在寫景散文中常常碰見，知道它讀yǐnǐ，排除B項(xiàng)，得出答案為A項(xiàng)。

 

　　二、分析法，調(diào)用自己知識(shí)儲(chǔ)備

 

　　分析法是在有備復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，調(diào)用學(xué)習(xí)過程中的準(zhǔn)確記憶進(jìn)行逐項(xiàng)分析，做出科學(xué)選擇。分析法的解題思路，有利于增強(qiáng)自己的答題信心。因?yàn)榭忌�根�?jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析的結(jié)果，準(zhǔn)確性一般都比較穩(wěn)定，而“字音、字形”題又處在篇首，所以對整個(gè)考卷來說都有一個(gè)“穩(wěn)中取勝”的積極作用。

 

　　例2.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是（　�。�

 

　　A.璀璨（càn）憧（chōng）憬飲鴆（zhèn）止渴　　B.凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦

 

　　C.蹊（qī）蹺省（xǐng）悟窮形盡相（xiàng）　　　D.端倪（ní）寶藏（zàng）未雨綢繆（móu）

 

　　此題重點(diǎn)考查同學(xué)們對現(xiàn)代漢語普通話字音的正確識(shí)記。題干中提示只有一組讀音有誤，這就減少了眾多錯(cuò)誤讀音對考生瞬間的干擾，有利于做出“短平快”的分析判斷。本題的正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，“泌”是個(gè)多音字，只有表示河南省的縣名時(shí)讀“泌（bì）陽”，在“分泌”一詞中，“泌”應(yīng)讀“mì”。

 

　　三、提示法，擺脫定勢影響

 

　　提示法是在做題過程中，特別是在自己做題碰到思維阻礙而舉棋不定時(shí)，通過某種方式給自己提示，促進(jìn)阻礙的思維變得通暢起來，能夠繼續(xù)做題，完成自己的回答。

 

　　例3.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音正確的一組是（　�。�

 

　　A.畸形jī醞釀niàng闡述chǎn粗獷kuàng　　　　B.復(fù)辟bì鐵屑xiè破綻zhàn棘手jí

 

　　C.玷污diàn脊梁jǐ哺育bǔ符合fǔ　　　　　　　D.鞭笞chī鳥瞰kàn號(hào)召zhāo別墅shù

 

　　字的讀音特別容易受到習(xí)慣讀音錯(cuò)誤定勢的影響，例如：氣氛(fēn)常被錯(cuò)讀為氣氛(fèn)。在本題中，A項(xiàng)中的“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀為“粗獷”（kuàng）；C項(xiàng)的“符(fú）合”常被錯(cuò)讀為“符(fǔ)合”；D項(xiàng)的“號(hào)召(zhào)”常被錯(cuò)讀為號(hào)召（zhāo）。在做題時(shí)，當(dāng)我們的思維出現(xiàn)模糊不清的現(xiàn)象時(shí)，我們可以用這樣的方法提示自己：粗獷的“獷”與廣大的“廣”是同音記憶，所以讀(guǎng)；“符”不是多音字，“符(fú）號(hào)”這個(gè)詞一般都不會(huì)讀錯(cuò)，從而確定讀音“符（fú）合”；號(hào)召的“召”也不是多音字，“召(zhào)令”一詞一般都不會(huì)讀錯(cuò)，所以提示自己讀成號(hào)召(zhào)�？梢圆捎锰崾痉ㄟM(jìn)行記憶的讀音還有很多，例如：像“檔(dàng)案”這個(gè)詞，我們在讀的時(shí)候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”，就可以改變習(xí)慣性錯(cuò)誤檔(dǎng)案。

 

　　四、解釋法，增強(qiáng)辨析準(zhǔn)確率

 

　　字形的準(zhǔn)確掌握確實(shí)存在著一定的難度，因?yàn)槌踔须A段我們需要掌握3500多個(gè)常用字的準(zhǔn)確寫法，這就很有可能出現(xiàn)記憶不清或暫時(shí)遺忘等現(xiàn)象。字形的準(zhǔn)確掌握除了采用日常牢固記憶的方法以外，也可以密切聯(lián)系其解釋幫助自己準(zhǔn)確把握字形。

 

　　例4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

 

　　A.不記其數(shù)　相濡以沫　談笑風(fēng)生　天翻地覆

 

　　B.相形見拙　川流不息　見異思遷　申張正義

 

　　C.再接再厲　義憤填膺　栩栩如生　截然不同

 

　　D.中流抵柱　惟妙惟肖　迎刃而解　別出新裁

 

　　本題中不記其數(shù)、相形見拙、別出新裁三個(gè)詞均有錯(cuò)字，而“別出新裁”是最具有迷惑性的選項(xiàng)。同學(xué)們在辨析時(shí)，可以把“別出新裁”簡單解釋為“別具一格”的想法，所以應(yīng)該是“別出心裁”。本題答案為C項(xiàng)。

 

　　正確識(shí)記漢字讀音和字形，表面上看是考查記憶能力，實(shí)際上并不完全是單純的死記硬背。只要同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，在做題時(shí)方法得當(dāng)，就可以把這道題的分值牢牢抓在手中。