學(xué)好酸堿鹽知識的五點(diǎn)策略

 

　　一、注意概念理解

 

　　酸、堿、鹽是第八章中較為重要的三個(gè)概念。我們可以從以下兩個(gè)角度對它們加以理解。

 

　　角度之一，順著(zhù)酸、堿、鹽概念建立的思路，比較它們電離生成的離子的特點(diǎn)，剖析概念中關(guān)鍵字詞的含義。從這一角度理解三個(gè)概念，對掌握酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，解釋“酸、堿為何具有通性?”等問(wèn)題有裨益。

 

　　角度之二，從酸、堿、鹽的組成上認識三個(gè)概念：酸由氫元素和酸根組成;堿由金屬元素和氫氧根組成(氨水是一種特殊的堿);鹽由金屬元素與酸根組成(銨鹽中不含金屬元素)。從此角度理解，能為酸堿鹽的識別以及反應規律的推理帶來(lái)便利。

 

　　二、注意工具運用

 

　　金屬活動(dòng)順序是學(xué)好第八章的工具，它反映的是金屬在水溶液中失去電子由易到難的順序。該工具主要用于判斷金屬與酸溶液、鹽溶液能否發(fā)生置換反應。

 

　　常見(jiàn)酸堿鹽溶解性表(見(jiàn)書(shū)后附錄)也是學(xué)好第八章的工具，該表主要用于判斷堿性氧化物、酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應。

 

　　三、注意兩類(lèi)實(shí)驗

 

　　對于老師的演示實(shí)驗，我們要仔細觀(guān)察，及時(shí)記憶，認真分析，使實(shí)驗現象及結論在自己的頭腦中打下深深的烙印。

 

　　對于課本上的三個(gè)學(xué)生實(shí)驗(學(xué)生實(shí)驗八、九、十)，同學(xué)們千萬(wàn)不要放過(guò)動(dòng)手一試的機會(huì )，在老師的指導和同學(xué)們的配合下規范操作，認真記錄，積極思考。要知道，自己動(dòng)手實(shí)驗，不僅僅是一個(gè)再現與鞏固知識的過(guò)程，還是一個(gè)培養動(dòng)手能力和科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。

 

　　四、注意規律總結

 

　　《酸堿鹽》中的反應規律較多，及時(shí)總結這些規律，是我們運用規律解決實(shí)際問(wèn)題的基礎。

 

　　總結反應規律，除了采用課本183頁(yè)上的圖表法以外，還可以采用以下兩種方法：(1)疊加法。以酸的五點(diǎn)通性為基礎，加上堿的三點(diǎn)通性(堿與酸反應已出現在酸的通性中)，再加上鹽的兩點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)(鹽與酸、堿的反應前面已考慮過(guò))，這樣可以得到十條反應規律(具體規律請同學(xué)們自己總結)。(2)判斷法。寫(xiě)出“A.堿性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.堿、E.鹽、F.鹽”等幾類(lèi)物質(zhì)的名稱(chēng)，按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐項判斷，得出規律。在總結規律的過(guò)程中，若能回憶一些和規律相悖的“特例”，無(wú)疑能對規律的掌握和運用起到積極的作用。

 

　　五、注意題型歸類(lèi)

 

　　和酸堿鹽知識相關(guān)的題型大致有以下幾種：判斷反應型、物質(zhì)制備型、物質(zhì)推斷型、除雜型、鑒別型、探究型、計算型等。在題型歸類(lèi)的基礎上，我們還要借助有關(guān)練習，學(xué)會(huì )分析方法、掌握答題思路、體驗答題要點(diǎn)。這樣，我們手里才能真正擁有一把解決問(wèn)題的“金鑰匙”。