病句，一直是許多同學(xué)比較在意的問(wèn)題，今天就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的病句，以及示例分析！

　　常見(jiàn)的病句主要有以下幾種：

　�。�1）成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著(zhù)一個(gè)球。”缺主語(yǔ)，應刪去“在”“時(shí)”。

　�。�2）搭配不當。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數量和質(zhì)量都有很大提高。”“質(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數量”與“提高”不能搭配。應改為“數量”“增加”。

　�。�3）分類(lèi)不當。如“商店里擺滿(mǎn)香蕉、梨、蘋(píng)果、蘿卜等許多水果。”蘿卜屬于蔬菜，不屬于水果類(lèi)，應刪去。

　�。�4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，使我們中考能否取得好成績(jì)的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。

　�。�5）否定誤用。如“難道能否培養高素質(zhì)的人才不是我們的責任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思。應刪去“能否”。

　�。�6）語(yǔ)序不當。如“我們要學(xué)會(huì )研究問(wèn)題和調查問(wèn)題。”“調查問(wèn)題”應在“研究問(wèn)題”之前。

　�。�7）重復累贅。如“學(xué)校里出現了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮。”這類(lèi)語(yǔ)病是由語(yǔ)意重復造成的，修改時(shí)將同意的兩個(gè)詞語(yǔ)刪去一個(gè)。

　�。�8）用詞不當。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對我們較陌生。”“對”弄錯了對象，應改為“我們對仿生學(xué)這個(gè)詞——”

　�。�9）句式雜糅。把兩句話(huà)的意思合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉是福建省福州市人。”應改為“他的家鄉在福建省福州市�；蛩歉＝ㄊ「Ｖ菔腥�。”

　�。�10）、關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會(huì )造成病句。如“只要你說(shuō)得對，我們才能改正。”“只要”應對“就”。所以應把“才改成”“就”。

　�。�11）不合事理。即現實(shí)生活中不存在的事物或現象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密布。”當明月高照是不可能出現“繁星密布”的情形，應是“月朗星稀”。

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