力學(xué)是物理學(xué)科中的重要內容之一，其中受力分析是解答力學(xué)題目中關(guān)鍵的一步。但是很多同學(xué)在做受力分析時(shí)由于缺乏耐心以及對知識掌握不牢固等原因，經(jīng)常會(huì )出現這樣那樣的錯誤，甚至有的同學(xué)根本不會(huì )做受力分析。小編整理了一份受力分析的技巧，同學(xué)們可以參考一下。
物體受力分析的基本步驟
�。�1）首先要確定研究對象，可以把它從周?chē)矬w中隔離出來(lái)，只分析它所受的力，不考慮研究對象對周?chē)矬w的作用力；
�。�2）一般應先分析場(chǎng)力（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等）。
再分析彈力。繞研究對象—周，找出研究對象跟其它物體有幾個(gè)接觸面（點(diǎn)），由幾個(gè)接觸面（點(diǎn)）就有可能受幾個(gè)彈力。然后在分析這些接觸面（點(diǎn)）與研究對象之間是否有擠壓，若有，則畫(huà)出彈力。
最后再分析摩擦力。根據摩擦力的產(chǎn)生條件，有彈力的地方就有可能受摩擦力。然后再根據接觸面是否粗糙、與研究對象之間是否有相對運動(dòng)或相對運動(dòng)趨勢，畫(huà)出摩擦力
�。�3）根據物體的運動(dòng)或運動(dòng)趨勢及物體周?chē)钠渌矬w的分布情況，分析待定力，并畫(huà)出研究對象的受力圖；
�。�4）根據力的概念、平動(dòng)方程和轉動(dòng)方程（其特例為平動(dòng)平衡方程和轉動(dòng)平衡方程）來(lái)檢驗所分析的全部力的合力和合力矩是否滿(mǎn)足題中給定物體的運動(dòng)狀態(tài)。若不滿(mǎn)足，則一定有遺漏或多添了的力等毛病，必須重新進(jìn)行分析。
物體受力分析時(shí)應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1．有時(shí)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化，出現一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力；如“光滑面”示意不考慮摩擦力．
2．彈力表現出的形式是多種多樣的，平常說(shuō)的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實(shí)際上都是彈力．兩個(gè)物體相接觸是產(chǎn)生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產(chǎn)生彈力．接觸而無(wú)彈力的情況是存在的．
3．兩個(gè)物體的接觸面之間有彈力時(shí)才可能有摩擦力．如果接觸面是粗糙的，到底有沒(méi)有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？這也要由研究對象受到的其它力與運動(dòng)狀態(tài)來(lái)確定．
例如，放在傾角為θ的粗糙斜面上的物體A，當用一個(gè)沿著(zhù)斜面向上的力F作用時(shí)，物體A處于靜止狀態(tài)，問(wèn)物體A受幾個(gè)力？從一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但靜摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，這需要分析物體A與斜面之間的相對運動(dòng)趨勢及其方向才能確定．
4．對連接體的受力分析能突出隔離法的優(yōu)點(diǎn)，隔離法能使某些內力轉化為外力處理，以便應用牛頓第二定律．但在選擇研究對象時(shí)一定要根據需要，它可以是連接體中的一個(gè)物體或其中的幾個(gè)物體，也可以是整體，千萬(wàn)不要盲目隔離以免使問(wèn)題復雜化．
5．受力分析時(shí)要注意質(zhì)點(diǎn)與物體的差別．一個(gè)物體由于運動(dòng)情況的不同或研究的重點(diǎn)不同，有時(shí)可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不可以看作質(zhì)點(diǎn)，如果不考慮物體的轉動(dòng)而只考慮平動(dòng)，那就可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)．在以后運用牛頓運動(dòng)定律討論力和運動(dòng)的關(guān)系時(shí)均把物體認為是質(zhì)點(diǎn)，物體受到的是共點(diǎn)力．
6.注意每分析—個(gè)力，都應找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力．例如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)還要繼續向前運動(dòng)，是物體慣性的表現，并不存在向前的“沖力”．又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動(dòng)，只受重力，并不存在向水平方向拋出的力。
7.注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那么只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力．也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過(guò)“力的傳遞”作用在研究對象上。
例如：A、B兩物體并排放在水平面上，現用以水平恒力F推物體A，A、B兩物體一塊運動(dòng)。B物體只受重力mg、地面的支持力N1，A物體對它的推力N2和地面對它的摩擦力f。而不存在推力F，不能認為F通過(guò)物體A傳遞給了B。
8.注意合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力．
例如：質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上時(shí)，受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f三個(gè)力的作用；不能認為物體受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五個(gè)力的作用．mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的兩個(gè)分力。
9.注意只分析根據性質(zhì)命名的力(場(chǎng)力、彈力、摩擦力等)，不分析根據效果命名的力(向心力、下滑力、回復力等)。例如單擺在擺動(dòng)過(guò)程中只受重力和繩子的拉力兩個(gè)力，而并不受回復力。
10.分析物體受力時(shí)，除了考慮它與周?chē)矬w的作用外，還要考慮物體的運動(dòng)情況(平衡狀態(tài)、加速或減速運動(dòng)、曲線(xiàn)運動(dòng))．當物體的運動(dòng)情況不同時(shí)，其受力情況必然不同．
例如放在水平傳送帶上的物體，隨傳送帶—起運動(dòng)時(shí)，若傳送帶加速運動(dòng)，物體所受的靜摩擦力向前；若傳送帶減速運動(dòng)，物體所受的靜摩擦力向后；若傳送帶勻速運動(dòng)，物體則不受靜摩擦力作用。
另外還要注意每畫(huà)一個(gè)力都要按力的方向畫(huà)上箭頭并標上符號。
學(xué)習物理其實(shí)并不是只要記住公式定理就可以，也需要細心、耐心。像受力分析就需要同學(xué)們務(wù)必要有信心和耐心才能做得更好。
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