中考語(yǔ)文現代文分類(lèi)匯編——記敘文

　　河南

　　(一)閱讀下文，完成8—12題。(共16分)

　　漓江情韻

　　雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著(zhù)你手中的筆．把大自然中的絕美鳊織成篇。

　　我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

　　于是，我耐心地等待他的出現。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現了一個(gè)標點(diǎn)，那是一個(gè)破折號。順著(zhù)江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號。

　　果然，一葉木舟從雨霧中現身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江?上船來(lái)吧!”

　　上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘痰人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”

　　我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區了。

　　“那么，你登船的意思是……”他不解地望著(zhù)我。

　　我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

　　他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標點(diǎn)中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

　　他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養大成人的。待收養他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì )低保”打發(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。

　　“那韓愈贊美漓江的詩(shī)．是你教它的?”我問(wèn)。

　　“不是。桂林人都會(huì )背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì )學(xué)舌了。”

　　“那么請客人登船的兩句話(huà)呢?”

　　“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì )了。”說(shuō)這話(huà)時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。

　　我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么．不能收你的錢(qián)……”

　　回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿(mǎn)陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……

　　(作者：從維熙。有刪改)

　　8．請簡(jiǎn)要概括本文的主要內容。(3分)

　　9．第一段在文中起什么作用?(2分)

　　10．“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”?這樣寫(xiě)的目的是什么?(4分)

　　11．從文中畫(huà)波浪線(xiàn)的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達效果。(3分)

　　12．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可)(4分)

　　8.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對即可。人物1分，情節2分，共3分)

　　9.①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。(意思對即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分)

　　10.因為搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對照(作鋪墊、欲揚先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分)(意思對即可。共4分)

　　11.a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠處江中隱約可見(jiàn)的小舟比作破折號，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。(對比喻內容的分析l分，效果2分，共3分)

　　12.①身殘志堅、自食其力、拒絕憐憫：不甘一i5靠屹“社會(huì )低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五|_元錢(qián)。②樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的殘疾，積極面對生活。(意思對即可。每個(gè)方面2分，其c"形象l分，分析1分。共4分。若答“陽(yáng)剛”，言之成理也可)
 

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