中考語(yǔ)文現代文分類(lèi)匯編——記敘文

　　臺州

　　精神與肉體的抗衡

　　林錦

　　1.陳老走進(jìn)房間，取下?lián)u籃，用一條尼龍繩打了一個(gè)圓圈，套在天花板的鋼鉤上。他雙手拉住尼龍繩，雙腳一縮，身體騰了上去。這樣上下試了幾次，證明鋼鉤夠牢固，才滿(mǎn)意地把搖籃掛回去。

　�。�.陳老走進(jìn)廚房，在煤氣爐前站住。他開(kāi)了煤氣爐的開(kāi)關(guān)，火便著(zhù)了。他關(guān)了，再開(kāi)，開(kāi)了，再關(guān)。一陣風(fēng)從敞開(kāi)著(zhù)的玻璃窗吹進(jìn)來(lái)，火熄了。他縮一縮鼻子，嗅到煤氣的臭味。他打開(kāi)煤氣爐的門(mén)，把煤氣瓶的開(kāi)關(guān)掣扣緊。

　�。�.陳老走進(jìn)客廳，把頭探出窗外，看見(jiàn)停車(chē)場(chǎng)的幾輛車(chē)子，像幾個(gè)不同顏色的紙箱，不禁把眼睛深深一閉。十八層樓，跌下去只有一個(gè)結果，跌進(jìn)十八層地獄。他把頭縮回來(lái)，張開(kāi)眼睛，搜尋著(zhù)有沒(méi)有椅子、凳子一類(lèi)可以墊腳的東西靠在窗口下。他把窗戶(hù)關(guān)了，上鎖。

　�。�.陳老走進(jìn)房間，拉開(kāi)抽屜，拿出一瓶藥丸，端詳著(zhù)。標簽上說(shuō)明，勿放置在小孩兒能觸及的地方。藥名是安眠藥。他用力把瓶蓋轉緊，拉一把椅子，把藥瓶放在衣櫥的最高處。

　�。�.陳老走進(jìn)廚房，在碗柜旁拿了一瓶清潔劑。想起住在鄉下的時(shí)候，隔壁的一個(gè)青年喝了殺蟲(chóng)劑，在地上打滾掙扎呼號嘔吐的痛苦樣子，他不禁打了一個(gè)冷戰，連忙把清潔劑收在壁櫥的最高層。

　�。�.小寶睡的搖籃一定要穩固。萬(wàn)一搖籃掉下來(lái)，后果不堪設想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。

　�。�.小寶整天往廚房跑，小手愛(ài)抓東摸西，要是擰開(kāi)煤氣爐的開(kāi)關(guān)，火又熄了，煤氣不停地排出來(lái)，后果不堪設想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。

　�。�.小寶最好奇，如果爬上椅子、凳子，小腦袋往窗口一探，一失足倒栽下去，后果不堪設想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。

　�。�.小寶嘴最饞，要是把抽屜里的安眠藥當糖吃，一口吞下幾粒，后果不堪設想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。

　　10.小寶最好玩，喜歡含一根吸管吹泡泡，萬(wàn)一把清潔劑當泡泡液，一口一口地吸進(jìn)去，后果不堪設想。陳老就只有這么一個(gè)孫子。

　　11．

　　陳老試了搖籃，關(guān)了煤氣瓶，鎖了窗戶(hù)，也把安眠藥和清潔劑收在高處。這些都無(wú)法說(shuō)服兒子，讓小寶留下來(lái)。兒子的理由是不擔心小寶的肉體受到傷害，只擔心小寶的精神受到折磨。兒子決定把小寶帶走，帶到遠遠的西方去。

　　陳老的尸體被發(fā)現仰面朝天躺在公寓的樓下。查案人員發(fā)現一個(gè)很不尋常的現象：陳老的房里有煤氣瓶一個(gè)、安眠藥一瓶、清潔劑一瓶、尼龍繩一環(huán)，窗開(kāi)著(zhù)，窗口下靠墻的地方有椅子、凳子各一張。

　　陳老的死，是肉體受到傷害，還是精神受到折磨？

　　沒(méi)有結論，判為懸案。

　　佚名譯

　　(選自《最好的小小說(shuō)》(大全集)，中國華僑出版社，2010年11月第1版)

　　8.看了這篇小說(shuō)后，有個(gè)細心的讀者給陳老畫(huà)了一幅“行蹤圖”：

　�、耪埬阒赋鰣A圈所指代的地方。（3分）

　　圓圈1：▲，圓圈2：▲，圓圈3：▲。

　�、茝纳蠄D中我們發(fā)現陳老活動(dòng)的空間是不大的，但他做了很多事情，作者這樣安排是為了表現什么呢/（3分）

　　9.第2部分畫(huà)線(xiàn)句子有什么表達效果？（3分）

　　10.第11部分“陳老的尸體被發(fā)現仰面朝天躺在公寓的樓下”，陳老為什么會(huì )這樣呢？請你寫(xiě)出合乎情境與主題的一種猜想，并陳述理由。（提示：“導讀一”與“導讀二”主題是一樣的）（5分）

　　11.你喜歡“導讀一”還是“導讀二”？請結合你的閱讀體驗說(shuō)出理由。（5分）

　　(一)8．（1）房間、廚房、客廳評分標準：每處1分。共3分。（2）這樣安排是為了表現陳老為孫子的安全考慮得很仔細，做了很多消除隱患的事情�；�“陳老為爭取孫子留下做了很多事情，表現陳老對孫子細致入微的愛(ài)”。評分標準：意對即可。共3分。

　　9．這是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，反復的開(kāi)關(guān)，表現了陳老內心的忐忑不安，惟恐在此環(huán)節留下安全隱患。評分標準：意對即可�；\統回答“表現了陳老對孫子細致入微的愛(ài)”只得1分。共3分。

　　10．示例一：陳老可能在樓下摔了一跤心臟病突發(fā)而死。理由：陳老做了這么多事就是想把孫子留在身邊，自從知道兒子要把小寶帶到遠遠的西方去，精神打擊過(guò)大，心臟病突發(fā)，再也沒(méi)有起來(lái)。

　　示例二：陳老可能跳樓自殺而死。理由：知道兒子要把小寶帶到遠遠的西方去，陳老覺(jué)得自己孤獨的暮年更沒(méi)有了繼續下去的理由。小說(shuō)交待窗子被陳老仔細上了鎖的，結尾窗子卻是開(kāi)著(zhù)的，靠墻還有椅子，是跳樓自殺。

　　評分標準：想象要合乎文章的情境，基于陳老承受不了孫子被帶走、肉體與精神受到傷害的基本事實(shí)。至于是怎么死的，是跳樓，還是走路突然栽倒等都合理。陳老之前有沒(méi)有自殺傾向與行為，涉及與否，均可。共5分。

　　11．示例一：我喜歡“導讀一”，因為“導讀一”相對容易讀懂一些。“導讀一”把陳老的行為以及為什么這樣做是連起來(lái)敘述（交代）的，幾個(gè)行為就是幾個(gè)并列的結構，這樣結構整齊，節奏流暢。（反復渲染，讀起來(lái)很酣暢。）

　　示例二：我喜歡“導讀二”，“導讀二”最主要的特點(diǎn)是把人物的行為與原因分開(kāi)敘述，這樣的好處是在前半部分設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，后半部分集中交代了原因，給人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。（同時(shí)反復強調“陳老就只有這么一個(gè)孫子”，讓人很震撼。）

　　評分標準：答案應當有三方面的內容：①文章形式上帶來(lái)的閱讀體驗（2分），②點(diǎn)明該導讀的形式特點(diǎn)（1分），③該形式的好處（2分）。學(xué)生在實(shí)際答題中往往把三者揉雜在一起，整體上有成熟的閱讀體驗，并能夠結合形式說(shuō)出原因，就得滿(mǎn)分。不要求兩種導讀形式及帶來(lái)不同的閱讀體驗之間的比較，詳說(shuō)一種就可以了。兩種導讀都有鋪陳造勢的藝術(shù)效果，較復雜，學(xué)生可以無(wú)涉，不作評分依據。共5分。
 

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