有關(guān)表現手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱(chēng)等）:

　　藝術(shù)類(lèi)

　　提問(wèn)方式：文章這樣寫(xiě)有什么好處、效果、作用？

　　答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）

　　答題示例1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時(shí)候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。（節選自2003全國卷《鄉土情結》）

　　問(wèn)：本文第四段（即上文）寫(xiě)了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結合情結，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。

　　答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來(lái)認識，豐富并深化了鄉土情結的涵義。具體說(shuō)明了鄉土情結不因時(shí)間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開(kāi)頭，也使本文的主題得到深化。

　　答題示例2：（2004年高考題）(1)這篇文章寫(xiě)到了哪些方面的對比?

　　——①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比?②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽(yù)的對比?③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng )作成就的對比?④杜甫的宏圖大志與現實(shí)遭遇的對比?⑤杜甫人生低谷與創(chuàng )作高峰的對比?⑥杜甫不計個(gè)人遭際與心憂(yōu)天下的對比(2)結合全文，簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的好處。

　　——通過(guò)多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達”的內涵更加豐富，內容表現更加集中。?

　　答題示例3：（2004年高考題）作者在痛哭和珍時(shí)，也寫(xiě)到自己。她是怎樣寫(xiě)自己的?這樣寫(xiě)有什么作用?——作者寫(xiě)了自己的渺小，寫(xiě)自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無(wú)畏。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看