修辭類(lèi)

　　提問(wèn)方式：這句話(huà)運用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達上有什么好處？

　　答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語(yǔ)境

　　1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。

　　2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。

　　3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。?

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè )感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。

　　答題格式：強調了＋對象＋特性

　　7.反復：寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀(guān)點(diǎn)更鮮明、更突出。

　　答題格式：強調了……突出了……

　　9.設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　10.反問(wèn)：強調語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強烈，強化情感。

　　答題格式：強調，加強語(yǔ)氣等；

　　答題示例1：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿(mǎn)了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節選自2002年全國卷《話(huà)說(shuō)知音》）

　　問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。

　　答題示例2：（2004年高考題）文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處??——運用了類(lèi)比（比喻）的手法，將參加社會(huì )活動(dòng)類(lèi)比（比喻）為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì )活動(dòng)而不再創(chuàng )作類(lèi)比（比喻）為酗酒。少喝有眼健康（有益創(chuàng )作），多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂(lè )的死亡”（沒(méi)有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評作用。?

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