課堂練習：學(xué)生訓練后，教師評點(diǎn)明確

　　閱讀文章，回答文后問(wèn)題：

　　《悟》（摘自《當代日本文集》）

　�。ㄗⅲ何闹械闹写�、貴之君、和佳子為人名）

　　(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個(gè)人生活，父親，母親，還有念大學(xué)一年級的兒子貴之君和中學(xué)一年級的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲，是一家小公司的課長(cháng)。

　　(2)父親近來(lái)心事重重。因為兒子貴之君變得很奇怪，他常常以文具費為借口死皮賴(lài)臉地要錢(qián)，雖然有時(shí)覺(jué)得他在撒謊，但也不好意思揭穿他，結果就把錢(qián)給他了。因為住房的貸款等，所以家庭經(jīng)濟拮據。貴之君的講話(huà)卻一天天更粗野起采。

　　(3)可是，父親知道貴之君是個(gè)很有感情的孩子，很喜歡妹妹，所以他仍然非常信賴(lài)著(zhù)兒子。(4)這時(shí)，發(fā)生了一件事，就是他那長(cháng)年使用的飯盒出現了一個(gè)洞。雖然飯盒太深，用起來(lái)極不舒服，可一旦壞了父親仍非常沮喪。

　　(5)孩子他媽在附近的超級市場(chǎng)買(mǎi)回了兩個(gè)飯盒，給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢(qián)去學(xué)校買(mǎi)飯的，現在想盡量讓他用飯盒帶飯。

　　(6)可是，父親不喜歡這飯盒，因為裝飯和裝菜的夾層是分開(kāi)的。

　　(7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚(yú)，這在公司里也出名了。炒魚(yú)塊直接鋪在飯上，蓋上蓋，父親吃飯時(shí)，把蓋翻過(guò)采橫在邊上，接著(zhù)把飯上的魚(yú)塊移到蓋上，于是壓著(zhù)魚(yú)塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最?lèi)?ài)吃的。不過(guò)，時(shí)間一長(cháng)，他也有點(diǎn)吃膩了。

　　(8)那時(shí)已是五月，天氣和煦，春意闌珊。

　　(9)父親結束了上午的工作，像平時(shí)。一樣習慣地從包里取飯盒，打開(kāi)蓋一看，父親倒吸了一口氣，裝菜的夾層里放著(zhù)醬汁牛肉、炒香腸；還有萵苣。A父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時(shí)有同事在邊上走過(guò)，他慌忙蓋上蓋。B他總覺(jué)得有些不好意思。

　　(10)C接著(zhù)打開(kāi)裝飯盒的夾層，父親簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著(zhù)一層黑黑的海苔。

　　(11)D“難道……”父親喃語(yǔ)著(zhù)，用筷子摳著(zhù)飯盒角。“果真!”父親在心中驚嘆著(zhù)，受寵若驚。

　　(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　(13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；在回家的路上，他還買(mǎi)了四只很貴的甜瓜當作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。

　　(14)走到大門(mén)邊時(shí)，傳來(lái)貴之君在發(fā)發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉睛了，走上前時(shí)，能清楚聽(tīng)見(jiàn)貴之君的聲音。

　　(15)“那樣的飯能吃嗎!”

　　(16)好像是借口帶的飯菜不好在責怪母親。父親不由得心頭火起。“今天要和貴之君好好談?wù)劊?rdquo;他這樣想定后推開(kāi)大門(mén)。這時(shí)，傳來(lái)母親的聲音。

　�。�17）“你和你爸爸的飯搞錯了呀!”

　　(18)父親聽(tīng)見(jiàn)了。原來(lái)是這樣。是孩子他媽搞錯了父子的飯菜，父親頓感興味索然。

　　(19)“我回來(lái)了。”他有氣無(wú)力地說(shuō)道，打量著(zhù)兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責怪的臉�？墒�，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。

　　(20)從此，中村家發(fā)生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢(qián)了。講話(huà)雖然還是很粗野，但能夠感受到話(huà)音里飽含著(zhù)的柔情。

　　(21)父親幾次想要對貴之君說(shuō)：“大馬哈魚(yú)也很好吃啊。”但他打消了這樣的念頭。因為父親明白，貴之君轉變的原因，是那次與父親換錯了飯菜。

　�。�22）暖春的陽(yáng)光如今也灑滿(mǎn)在中村先生的家里。

　　閱讀試題

　　●揣摩·體味·感知·理解

　　1、第（1）段中加點(diǎn)的兩個(gè)“小”字不能刪去，因為它們突出強調的是中村先生

　　2、第二段：貴之君變得很奇怪”是指①：“”；

　�、�“”。

　　3、第(3)段話(huà)不能刪去的原因是

　　4、第（7）段“都……也”連用，意在突出

　　也為下文寫(xiě)“父親”吃到了與兒子換錯的飯菜時(shí)而感到和的心理埋下伏筆。

　　5、第（9）--（11）段對“父親”感到意外這一點(diǎn)作者描述得十分成功，請分別：寫(xiě)出四句各用了哪種人物描寫(xiě)方法：A、D、C、D、

　　6、第(10)段“緊緊”的意思是，下文第(12)段與這用法相似的詞是“”二者在寫(xiě)法上構成了鮮明的，突出了“父親”“感動(dòng)得熱淚盈眶”的原因，也表現了“母親”對貴之君的。

　　7、聯(lián)系上文找出第(14)段中用錯的一個(gè)詞組(短語(yǔ)），請圈出后，改正為：

　　8、(20)段與上文第(2)段都寫(xiě)到“貴之君的變化”，這叫做的手法。

　　9、第（22）段是描寫(xiě)，烘托出中村先生的家庭氛圍。

　　10、本文以為記敘的順序（順敘、倒敘、插敘），敘述了的故事，全文正面塑造了“父親”的形象，側面突出了貴之君的品質(zhì)。

　　●積累·運用

　　11．給文中加點(diǎn)字注音：和煦()闌珊（）尷尬（）（）

　　12．解釋第(2)(4)段中加橫線(xiàn)詞。

　�、俎讚孩诰趩剩孩蹖擂危�

　　13．根據意思寫(xiě)出文中的成語(yǔ)：

　�、傩睦锉P(pán)算的事—樁接一樁。形容思慮很多。（）

　�、谛稳莶活櫺邜u地胡攪蠻纏。（）

　�、坌稳莼丶倚那�。（）

　�、苄稳菀稽c(diǎn)興趣也沒(méi)有。（）

　　14．本文以《悟》為題，意味深長(cháng)，含義深刻。讀完后，你又悟到了什么呢?請聯(lián)系自我實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感受。100字左右。

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