三要做到宏觀(guān)與微觀(guān)相結合，橫向關(guān)聯(lián)與縱向歸類(lèi)相結合。近年文科綜合歷史試題中每有一道歷史科材料題，有時(shí)問(wèn)題涉及古代到當代幾千年，如2003年高考文綜第37題，從秦漢到國民政府時(shí)期的抗戰，再到當今對長(cháng)城的作用評價(jià)，歷史跨度非常大。又如04年春季高考題第37題考查了英國啟蒙思想家洛克和法國思想家孟德斯鳩的三權分立說(shuō)及在美國的運用。此題時(shí)間跨度不大，都在17-18世紀范圍內，但卻涉及三個(gè)國家，這是一道橫向聯(lián)系題。同時(shí)圍繞三權分立問(wèn)題對每一位思想家的觀(guān)點(diǎn)及美國實(shí)行三權分立制度情況設問(wèn)，每一知識點(diǎn)都必須有明確認識才能正確回答。此題體現了橫向宏觀(guān)與單個(gè)知識點(diǎn)微觀(guān)相結合的特點(diǎn)。這就要求我們在學(xué)習歷史過(guò)程中學(xué)會(huì )從宏觀(guān)角度橫向聯(lián)系和縱向歸類(lèi)歷史知識，整體宏觀(guān)與細點(diǎn)微觀(guān)相結合認識歷史。正確理解歷史知識還要用正確的理論指導，如辯證觀(guān)點(diǎn)、聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展觀(guān)點(diǎn)、階級觀(guān)點(diǎn)和實(shí)事求是觀(guān)點(diǎn)(又稱(chēng)歷史觀(guān)點(diǎn))。

　　四、運用有了一定的閱讀能力和一定的理解能力，有了準確的歷史知識，還要在做題中學(xué)會(huì )正確運用已有知識。

　　有的同學(xué)自認為書(shū)讀得已經(jīng)很熟，但一做選擇題就錯誤多多，這除了沒(méi)有真正掌握好知識的原因外，還有不認真審題，不會(huì )運用相關(guān)知識進(jìn)行對號甄別判斷的因素。要做好選擇題首先要在閱讀題干的過(guò)程中，全面弄清問(wèn)題中每句話(huà)、每一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的要求，再在選項中逐一對號判斷即可順利找出正確答案。

　　更多的同學(xué)是害怕做非選擇題�，F行高考題的非選擇題型中最主要的就是材料解析題，其次是簡(jiǎn)答題。做材料題過(guò)程中建議同學(xué)們先從讀高考題入手，以高考題答案做典范，學(xué)習高考題答案的簡(jiǎn)明扼要特點(diǎn)，然后再獨立做材料題。為節省做題時(shí)間，最好采取以下步驟：第一，先瀏覽材料梗概，確定問(wèn)題的中心和主題，以求盡快集中注意力于問(wèn)題中心。第二，仔細審閱問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料，明確材料中的有用信息是什么，還有什么知識需要到教材中尋找和借用;第三步是組織答案，這也是同學(xué)在答題中出錯最普遍的，讀完題就依據材料和教材知識匆忙下筆，這時(shí)因下筆匆忙而思路不清，便會(huì )出現丟三拉四的毛病。所以在第三步千萬(wàn)要記住，先整理一下思路，先答什么，后答什么，怎樣使答案語(yǔ)言更簡(jiǎn)明。俗語(yǔ)說(shuō)：想得清的人才能說(shuō)得清，而做題中想得清的人才能寫(xiě)得清。想清楚之后再做答案，正所謂下筆如有神。簡(jiǎn)答題答題過(guò)程與材料題相似，此不贅言.

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