2月23日，市教育局召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，對《推進(jìn)德州市初中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評價(jià)制度的改革實(shí)施意見(jiàn)》（以下稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》）進(jìn)行解讀�！秾�(shí)施意見(jiàn)》自2015年秋季入學(xué)的初一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，在考試形式、招生錄取辦法、初中綜合素質(zhì)評價(jià)和高中招生方式等方面有所變化。

　　變化一：考試形式

　　多次考試和等級表達

　　為改變將分數簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標準的做法，《實(shí)施意見(jiàn)》中提到，完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，實(shí)行多次考試，在結果表達上實(shí)行等級表達。

　　初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務(wù)教育課程方案規定的所有科目，語(yǔ)文（含傳統文化）、數學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力測試）、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、信息技術(shù)、理化生實(shí)驗作為考試科目，實(shí)行閉卷紙筆考試，其中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)滿(mǎn)分各為150分，其它各學(xué)科滿(mǎn)分均為100分，所有考試科目成績(jì)采取等級呈現的方式，每個(gè)等級根據考生數量按照一定比例進(jìn)行相應細化；音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐等作為考查科目，成績(jì)分為“合格”“不合格”，采取過(guò)程性評價(jià)與結論性測試相結合的方式進(jìn)行考查。

　　按照“學(xué)完即考”的原則，生物、地理學(xué)科考試、生物實(shí)驗操作考試安排在初二年級學(xué)年末進(jìn)行，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、物理、化學(xué)實(shí)驗操作、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目的考試、考查安排在初三年級第二學(xué)期進(jìn)行。初二年級安排的考試科目可為學(xué)生提供兩次考試機會(huì )，取最好成績(jì)作為最終成績(jì)�？荚嚳颇坑墒薪逃�局統一組織，考查科目由縣市區教育局安排。

　　變化二：招生錄取

　　“分數＋等級”，招錄信息前置

　　《實(shí)施意見(jiàn)》明確了高中錄取的新辦法，采取“分數+等級”方式錄取新生，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科采用學(xué)業(yè)考試原始分數表達，其他考試科目和綜合素質(zhì)評價(jià)采用等級表達，考查科目采用“合格”“不合格”方式表達。

　　各普通高中須在初中學(xué)生完成初中一年級學(xué)業(yè)后（每年8月前），根據自身辦學(xué)特色，對物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術(shù)、體育與健康、實(shí)驗操作等9個(gè)科目中的若干學(xué)科提出等級要求，報市教育局批準后，向社會(huì )公布。市教育局提醒，今年8月前，我市所有普通高中將對學(xué)業(yè)水平考試科目提出等級要求，2015年秋季初中入學(xué)的新生需密切關(guān)注。

　　普通高中學(xué)校錄取時(shí)，先按照學(xué)校所提科目等級要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科總成績(jì)從高分到低分，擇優(yōu)錄取。如錄取分數線(xiàn)上同分人數超出招生計劃，再按照剩余科目等級組合高低確定錄取人選。未達到所報考學(xué)校指定科目等級的考生，但其綜合素質(zhì)評價(jià)總評等級達到B級及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級基礎上適當降低等級。

　　變化三：綜合素質(zhì)評價(jià)

　　評價(jià)維度和方式更合理

　　為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，《實(shí)施意見(jiàn)》將初中生綜合素質(zhì)評價(jià)內容更改為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面和各門(mén)課程難以在學(xué)業(yè)水平考試中紙筆測試或實(shí)操測試的內容、安全教育、環(huán)境教育、人生規劃，評價(jià)維度和方式更加合理。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)結果采取“等級+描述性評價(jià)”的方式呈現，等級分為A、B、C、D四等。由班主任、任課教師、同學(xué)等最了解情況者進(jìn)行考評，以日常評價(jià)為基礎，分為日常評價(jià)、學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)。“日常評價(jià)”結合學(xué)校常規管理和教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生各方面的日常表現和習慣養成。“學(xué)期評價(jià)”綜合評價(jià)學(xué)生學(xué)期發(fā)展情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生素養和能力的提升。“畢業(yè)評價(jià)”將學(xué)生6個(gè)學(xué)期的評價(jià)結果按照一定權重計算得出結果。評價(jià)結果由學(xué)生和家長(cháng)簽字確認，并向社會(huì )公示。

　　變化四：高中錄取

　　打破單一模式

　　為了打破高中招生方式單一錄取模式，《實(shí)施意見(jiàn)》提出，探索實(shí)行綜合錄取、推薦錄取、特長(cháng)錄取等多種錄取方式�！秾�(shí)施意見(jiàn)》中明確，對辦學(xué)水平高、有特色、在當地能起示范作用的優(yōu)質(zhì)高中,擴大其招生自主權，取得招生自主權的學(xué)校,要制定自主招生工作方案,報市教育局審批后組織實(shí)施。

　　同時(shí)，清理規范高中錄取招生加分項目，依據國家有關(guān)政策及省教育部門(mén)文件精神，取消國家或省教育行政部門(mén)明確規定以外的所有加分項目。保留的加分項目所加分值按照《實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)布實(shí)施前后學(xué)業(yè)水平考試總分比例核定加分分值。

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