2016江蘇泰州中考或將新增音樂(lè )和美術(shù)兩門(mén)

　　昨天從有關(guān)方面獲悉，我市正在討論將美術(shù)、音樂(lè )科目納入中考，預計最快將從2016年新入學(xué)的初一年級學(xué)生開(kāi)始試行，全面啟動(dòng)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，2019年中考將新增音樂(lè )和美術(shù)兩門(mén)考試科目。

　　2019年中考或增藝術(shù)分

　　今年6月，省教育廳轉發(fā)了教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》、《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》、《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告辦法》，明確提出了“各市要在貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法的基礎上，制定對初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，并與推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試改革相結合”“將考核結果計入中考總分”。

　　據了解，根據教育部和省教育廳精神，我市教育部門(mén)目前正在討論制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的相關(guān)意見(jiàn)，建立和完善學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)考核評價(jià)機制，試行“藝術(shù)進(jìn)中考”方案，為此，已經(jīng)開(kāi)展了廣泛的調研，召開(kāi)了幾輪聽(tīng)證會(huì )。

　　從參加聽(tīng)證會(huì )的人士處獲悉，此次“藝術(shù)進(jìn)中考”方案主要討論的是將音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科課程納入中考的方案。

　　該人士透露，方案的討論稿中計劃將音樂(lè )、美術(shù)按照“等級+分數”的形式納入最終的中考。其中，“等級”主要是針對初中學(xué)生日常的藝術(shù)素質(zhì)測評結果，將學(xué)生在初中三年當中的藝術(shù)素質(zhì)學(xué)習過(guò)程評價(jià)分為A、B、C、D四個(gè)等級;“分數”是指中考時(shí)將會(huì )新增音樂(lè )、美術(shù)兩門(mén)學(xué)科的分值，初步定在了每門(mén)科目5分。

　　考的是基礎知識

　　不會(huì )加重學(xué)生負擔

　　聽(tīng)說(shuō)教育部門(mén)要加大對音樂(lè )、美術(shù)的考核力度，不少家長(cháng)感覺(jué)有點(diǎn)蒙，更有點(diǎn)急。

　　“初中的學(xué)習壓力很大了，再加兩門(mén)課程是不是壓力會(huì )更大。”市民吳女士說(shuō)，初中學(xué)生現在作業(yè)、考試的壓力已經(jīng)不小了。如果將美術(shù)、音樂(lè )納入中考，是不是又要把孩子送到外面輔導機構突擊學(xué)音樂(lè )和美術(shù)呢?對孩子而言，會(huì )不會(huì )更辛苦?

　　針對家長(cháng)的疑問(wèn)，也聯(lián)系一些參與聽(tīng)證會(huì )的人士。據了解，從目前的討論方案來(lái)看，音樂(lè )、美術(shù)課程的考核將著(zhù)重課程上的基礎知識、基本素養。“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，考試的題目很可能就是選擇題，考查的內容就是給一幅畫(huà)，要求考生寫(xiě)出畫(huà)作的作者，這幅畫(huà)基本可以在初中學(xué)習的課本上找到。”市教育局相關(guān)人士透露。

　　近日走訪(fǎng)了市區各中小學(xué)校，部分音樂(lè )、美術(shù)老師表示，目前各小學(xué)、初中都開(kāi)設了藝術(shù)課程，只要正常開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)這兩門(mén)課，孩子們就能掌握基本的音樂(lè )、美術(shù)常識，參加中考絕對不成問(wèn)題，不需要把孩子送到外面的機構學(xué)唱歌、畫(huà)畫(huà)或者學(xué)樂(lè )器。“外面只針對一門(mén)課程，而學(xué)校是打好基礎。”泰州城東中心小學(xué)音樂(lè )老師陳菲表示。

　　陳菲舉例說(shuō)，如學(xué)生在外面學(xué)的鋼琴，只練習固定的一些曲目，而學(xué)校會(huì )教一些基本的樂(lè )理常識、音樂(lè )欣賞常識。“我們會(huì )照顧到所有學(xué)生，做到基本的普及，這些樂(lè )理常識會(huì )讓學(xué)生受益一生。”

　　方案還在修訂

　　城鄉均衡會(huì )考慮

　　中考加了音樂(lè )、美術(shù)，農村孩子會(huì )不會(huì )吃虧?這是社會(huì )普遍關(guān)心的第二個(gè)問(wèn)題。來(lái)自農村的嚴先生說(shuō)，加大對音樂(lè )、美術(shù)的測評，對于孩子的成長(cháng)而言很有益處。但如果納入中考，對于廣大農村地區的學(xué)生而言，他們學(xué)校的藝術(shù)課程開(kāi)設本就參差不齊，平時(shí)接觸藝術(shù)培訓的機會(huì )更少，科目算分進(jìn)行考核，與城里的學(xué)生相比，他們不是要吃虧嗎?

　　為此，也打聽(tīng)了部分市(區)教育部門(mén)。從調查的情況看，我市各農村小學(xué)都開(kāi)設了藝術(shù)課程，但個(gè)別農村學(xué)校藝術(shù)課程教師短缺、教學(xué)資源匱乏、開(kāi)課率不足的情況也客觀(guān)存在。好在各地教育部門(mén)這幾年出了一些“硬招”解決這個(gè)問(wèn)題。首先是在教師招聘時(shí)，增加音體美老師的招聘比例;其次是選擇一部分其他學(xué)科老師開(kāi)展“一專(zhuān)多能”培訓，增加音體美兼職教師人數;三是在教師交流時(shí)，增加一定人數的音體美教師從城市向農村交流;此外，還開(kāi)展了音體美教師送教、走教活動(dòng)。一名美術(shù)教研員表示，因為考核的都是書(shū)本上的藝術(shù)常識，所以城鄉學(xué)生間的差距不會(huì )像大家想象的那么明顯。

　　“音樂(lè )、美術(shù)進(jìn)中考的方案目前還在修訂，考綱等還沒(méi)有出來(lái)。但可以肯定的是，將藝術(shù)考核納入中考，勢必讓學(xué)校更加引起重視，從而進(jìn)一步加強師資培養，開(kāi)足開(kāi)齊相關(guān)課程，所有學(xué)校包括農村學(xué)校的藝術(shù)教育普及水平和質(zhì)量都會(huì )得到提高，學(xué)生的人文素養、綜合素質(zhì)都會(huì )提升。”市教育局相關(guān)人士表示。

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