馬鴻旭，男，吉林人，目前于加州大學(xué)伯克利分校攻讀博士學(xué)位，代表作《怕，有什么可怕的》。

　　他，在短短100天內從年級600多名一躍進(jìn)入年級前10，考入全省最好的高中。從奧賽班轉入實(shí)驗班，成績(jì)墊底，又在高三沖刺階段絕地反彈，一舉考入名牌大學(xué)。

　　一次次逆襲并非神話(huà)，學(xué)霸不是一天練成的，也會(huì )經(jīng)歷人生的低谷，也會(huì )遭受失敗的挫折。一路走來(lái)，他更愿意分享的不是自己有多么成功，而是遭遇失敗時(shí)那份渴望成功的執著(zhù)和說(shuō)做就做、不懼得失的勇氣。

　　馬鴻旭說(shuō)，我并非生來(lái)得天獨厚，但我卻敢說(shuō)，從最寒冷的谷底到今天的蛻變，我創(chuàng )造過(guò)比別人更多的奇跡，我可以做到的，你也可以。

　　我的超人計劃

　　我意識到只有自己才能對自己的人生負責，也意識到中考是我改變人生的第一次關(guān)鍵事件。此時(shí)，我在年級700多人里排名將近600名，而要考上一中，至少要在年級前20名才有希望。擺在面前的除了一堆欠下的學(xué)習債，更嚴重的是距離中考只有100天的時(shí)間！記得如此清楚，是因為我把幾乎嶄新的書(shū)打開(kāi)，把筆記本、記號筆依次排開(kāi)，擼起袖子準備大干一場(chǎng)的時(shí)候，趙老師把100天的倒計時(shí)牌掛在了教室的正前方。

　　100天，看著(zhù)幾乎沒(méi)翻過(guò)的書(shū)、卷子上一把把刺眼的紅叉和幾乎墊底的成績(jì)排名單，到底有沒(méi)有可能創(chuàng )造奇跡？抬頭看著(zhù)周?chē)�同學(xué)埋頭苦讀的樣子，腦袋里飄過(guò)一句話(huà)，你一定得認識到自己想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對準那個(gè)方向出發(fā)，要馬上。你再也浪費不起多一秒的時(shí)間了，你浪費不起！

　　是啊，現在如果有一萬(wàn)個(gè)人告訴你，你有希望考上好的高中，你需要做的就只剩下奮不顧身地努力�？涩F在有一萬(wàn)個(gè)人站在你面前嘲笑著(zhù)你，告訴你這是白日做夢(mèng)，這破爛成績(jì)還想考上好高中？那么你需要做的依然還是奮不顧身地努力，去證明到底這是幻想還是夢(mèng)想。

　　我問(wèn)自己，有多么希望能考上最好的高中？我回答自己，這應該是此生為止，最最渴望的東西。從小的時(shí)候被家人和朋友寄予厚望，到逐漸讓人失望，再到年少的輕狂、叛逆而逐步讓人只剩惋惜。所以，我是如此想通過(guò)一次考試，去安慰那些對我從期待到失望再到惋惜的人。

　　我想起小時(shí)候那些設想得很完美的未來(lái)：我想做一個(gè)作家，每天8點(diǎn)半煮一杯咖啡寫(xiě)上整整一個(gè)上午；我想做一個(gè)演講家，在萬(wàn)人的禮堂里講最富哲理的故事；我想做一個(gè)科學(xué)工作者，在深夜里埋頭學(xué)術(shù)�？蛇@些想法都只能通過(guò)這一次考試去實(shí)現！

　　你曾夢(mèng)想很多，也曾許諾，如果有機會(huì )成為這樣的人就一定會(huì )多么多么努力。那么擺在面前的這次考試，就是你實(shí)現夢(mèng)想的第一次考驗。確定了自己如此渴望這次成功，還需要的就只有一個(gè)切實(shí)可行的方法和一副吃得了苦的身軀。

　　是的，確定了即將為這一次考試全力去拼之后，我并沒(méi)有立刻咬起牙關(guān)，懸梁刺股，而是仔細分析自己的優(yōu)勢和劣勢，制訂了一個(gè)100天的計劃，并起了個(gè)讓人振奮的名字——超人養成計劃！

　　超人養成計劃主要分為幾個(gè)部分

　�。�1）對自我當前狀態(tài)的細致分析；

　�。�2）為達到最終目標，各個(gè)階段需要實(shí)現的階段性目標；

　�。�3）以科目分類(lèi)，需要完成的任務(wù)清單；

　�。�4）以時(shí)間分類(lèi)，需要完成的任務(wù)清單；

　�。�5）每周/每日任務(wù)細化表。

　　在定下我的超人養成計劃之后，我把它拿給各科老師看，期待他們給我一些指點(diǎn)和幫助。這個(gè)過(guò)程中，我受到的譏諷遠比建議多得多。完全可以理解，一個(gè)年級排名600多的學(xué)生突然跟你夸下�？谡f(shuō)要100天考進(jìn)前20，然后拿出一個(gè)所謂學(xué)習計劃問(wèn)你意見(jiàn)，任何一個(gè)人都會(huì )覺(jué)得簡(jiǎn)直笑話(huà)——如果你能用100天從600名考到前20，那你讓那些平時(shí)一直刻苦努力的孩子情何以堪？歷史老師更是看著(zhù)我說(shuō)，如果這次月考能按你說(shuō)的考到85，那我就每周拿出一天晚自習給你補課。

　　但心中一旦有了目標，別人的任何嘲笑都仿佛如此無(wú)力，我聽(tīng)到的、記住的也只有老師們對我的建議，即使里面夾雜著(zhù)諷刺：“《綠色通道》代數那本你能做完肯定能上來(lái)，可人家×××可不是上課睡著(zhù)覺(jué)時(shí)做完的。”“那詩(shī)詞古文肯定得背唄，你還能自己寫(xiě)？”“語(yǔ)言不是背來(lái)的、抄來(lái)的，是在平時(shí)的閱讀中感受來(lái)的。”……

　　沖鋒是孤獨的

　　這100天里，我幾乎每天都在刷新著(zhù)自己的紀錄，創(chuàng )造著(zhù)讓人難以置信的奇跡。而進(jìn)入為人生拼搏的狀態(tài)并不會(huì )勞累，不會(huì )有任何怨言，只有每天完成最后一項作業(yè)，劃掉任務(wù)表里最后一項計劃，然后躺在床上，滿(mǎn)足地閉上眼睛。早晨又在鬧鈴響起的一剎那一跳而起，滿(mǎn)心期待地迎接新一天的挑戰。

　　每天6點(diǎn)鐘我準時(shí)起床，邊吃著(zhù)早餐邊將當天的to-dolist做好，然后背起書(shū)包，上學(xué)路上的20分鐘里我正好可以復習一個(gè)單元的單詞。上課前30分鐘的早自習里我可以默寫(xiě)兩三個(gè)單元的公式或者改幾道昨天總結的錯題。課上一邊聽(tīng)老師講課，一邊利用復述的方法進(jìn)行主動(dòng)記憶，保證每節課上完就基本將所有知識點(diǎn)從被動(dòng)記憶轉化為主動(dòng)記憶。

　　晚上回家，吃著(zhù)飯就給母親從第一節課開(kāi)始講一遍今天學(xué)到的知識，卡住的或者記不住的地方做好記錄，飯后立刻查閱補足。晚上大量刷題，把錯題撕下來(lái)放在一個(gè)盒子里，寫(xiě)上日期，留著(zhù)第二天和第二周再做一遍。

　　這期間我不再和那群愛(ài)玩愛(ài)吵鬧的人接觸，甚至不再和他們說(shuō)話(huà)。有人會(huì )覺(jué)得這樣未免太絕情，這樣誰(shuí)會(huì )跟你做朋友呢？我承認和他們一起鬧的時(shí)光很歡樂(lè )，但我夢(mèng)想的人生并不能通過(guò)這些表面的歡樂(lè )來(lái)實(shí)現。真正的朋友不需要每天都湊在一起，而是相互尊重彼此的理想，我心知你多想要成功，我更想助你成功，絕非用所謂的友情去綁架你的生活。

　　在奮斗的路上你永遠是孤獨的，因為奔跑的人沒(méi)有心思去體諒周?chē)�人的小情緒，更沒(méi)有時(shí)間去調整錯綜復雜的關(guān)系。如果你不喜歡我說(shuō)話(huà)做事的方式，那你就去一邊不喜歡好了，而對身邊那些看不起你和看不得你好的人，只需期待當你實(shí)現夢(mèng)想的那天，仰起頭，對他微笑，然后說(shuō)一聲，讓你失望了，真是抱歉！

　　在復習進(jìn)行到一個(gè)月左右的時(shí)候，我迎來(lái)了第一次正式考試。我對此次考試既充滿(mǎn)恐懼又滿(mǎn)懷期待�？謶衷谟谶�有很多不足沒(méi)能在短時(shí)間內彌補，期待在于經(jīng)過(guò)了一個(gè)月枯燥乏味的努力，我急需一次考試來(lái)激勵自己，至少證實(shí)這些努力的付出是有收獲的，是值得的。

　　然而，故事并沒(méi)有按照電視設定的劇情發(fā)展：男主角通過(guò)徹夜不眠的努力，讓所有人刮目相看，迎來(lái)全校的關(guān)注和陣陣掌聲�，F實(shí)生活中的男主角，也就是當年的我，又一次考砸了。盡管排名有所上升，到了400名左右，但這和我的期望簡(jiǎn)直天上地下。所有的負面情緒一下涌上心頭，為什么這么努力還是沒(méi)有好結果？那努力還有什么意義呢？真的是想要放棄了，何必吃這些苦，反正以后也餓不死。

　　做個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人吧

　　趙老師看到我的成績(jì)和排名之后找我談話(huà)，我低著(zhù)頭跟著(zhù)她走進(jìn)了辦公室。“考得還行��！”她的話(huà)出乎我的意料，聽(tīng)起來(lái)倒像是諷刺我，我默不作聲。“你看你那一臉喪氣的樣子，就這樣還立志考一中呢？”她說(shuō)，“這一個(gè)月我看到了你的努力，你的變化讓所有的老師都對你刮目相看，但你也要知道，羅馬……”“羅馬不是一日建成的，我知道，可就是……哎……。”

　　我接過(guò)話(huà)來(lái)，和趙老師像朋友一樣的交流。“我題做了好多，單詞課文也背了不少，就連歷史、政治每周還會(huì )認真翻兩遍書(shū)，可這考試就沒(méi)一門(mén)看得過(guò)去的，太鬧心了。”

　　“你的問(wèn)題呀，就是太關(guān)注自己，你在拼了命地努力，你的同學(xué)不努力嗎？誰(shuí)都知道中考重要，都在玩命學(xué)，憑什么你一拼命就比別人強那么多��？你是愛(ài)因斯坦啊還是柯南��？”我忍不住笑了出來(lái)。她看我心情緩和些，繼續說(shuō)：“但說(shuō)回來(lái)，你就按著(zhù)這個(gè)勢頭繼續努力，不用很久，很快就能有所突破。”

　　“成功路上艱難的并不是苦，也不是孤獨，而是屢遭挫折之后還能不改初心地繼續奔跑。”她的一句話(huà)我如今仍然記憶猶新，“做個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人吧！”

　　做個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人吧，世上并非所有事情都是百分之百的公平，也并非所有努力都會(huì )立竿見(jiàn)影。這時(shí)，就做一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人，淡化你的需求，忘記你的目標，繼續按照計劃前進(jìn)，不經(jīng)意間，你已經(jīng)修煉成了立足武林的大師。

　　把優(yōu)秀變成一種習慣

　　這次考完試之后，我告誡自己忘記眼前的得失，只要堅持前行，夢(mèng)想終將實(shí)現�？荚囍�后，我升級了我的超人養成計劃，加入一個(gè)叫作to-dolist的項目來(lái)更加高效地利用細碎的時(shí)間。因為我發(fā)現，盡管已經(jīng)把每天的日程排得相當緊湊，仍然有很多時(shí)間在不經(jīng)意間被浪費了。

　　我在身邊放了一個(gè)長(cháng)條狀的小本子，和我每日的任務(wù)計劃表不同，這個(gè)本子只記錄10分鐘以?xún)饶芡瓿汕也痪o急的小事，比如整理歷史知識點(diǎn)筆記順序、瀏覽這一周的物理選擇錯題、背誦一首必備古詩(shī)詞。這樣，讓自己在突然富足的時(shí)間里不至于不知道做什么。比如中午吃飯吃得快了一些，回到教室的時(shí)間多了一些，不如馬上翻出小本子，從最上面一項開(kāi)始做起。

　　有時(shí)，我在做物理題的過(guò)程中，會(huì )想起來(lái)，哎，剛才那道幾何題可不可以這么解？或者在老師講題的時(shí)候，覺(jué)得，哎，另一種方法行不行？這些都是比較重要的事情，但又沒(méi)緊急到要我立刻停下手頭的任務(wù)。所以我把它們記錄在小本子上，待完整地完成了一個(gè)階段的任務(wù)后再去做這上面的事情。

　　很快，第二次考試也在復習進(jìn)行了50天左右時(shí)如期而至。這次我并沒(méi)有第一次那么期待成績(jì)，因為我已經(jīng)足夠相信自己，這樣的努力一定可以帶來(lái)我期望的效果，不需要通過(guò)這次階段性的測試去證明�？嫉煤门c壞，我都能接受得了。

　　按照故事跌宕起伏的特性，這次我果不其然地拿到了很高的成績(jì)，年級排名一下提升到了200多名，簡(jiǎn)直是讓人嚇掉下巴。每個(gè)老師在來(lái)講解卷子的時(shí)候都不忘調侃我一句，“這次還真讓馬鴻旭給蒙著(zhù)了！”同學(xué)也多少表達了些贊賞之情，聽(tīng)到這些，心中盡管有些暗自慶幸，但我知道，這離我要實(shí)現的目標還有些距離，如果就此滿(mǎn)足，那么之前的努力也將前功盡棄。

　　無(wú)論同學(xué)和老師的調侃也好表?yè)P也罷，其實(shí)都源于你還沒(méi)把自己的優(yōu)秀變成一種習慣，所以你的某一次好成績(jì)才會(huì )被大家當作喜聞樂(lè )道的新聞。所以，對我來(lái)說(shuō)，要走的路依然很長(cháng)。然而，時(shí)間仿佛越走越快，中考倒計時(shí)牌子從最開(kāi)始的100天，減少到了二十幾天。

　　最后的沖刺

　　此時(shí)的我對于自己的超人養成計劃使用越來(lái)越嫻熟。這個(gè)計劃的特點(diǎn)在于，開(kāi)始時(shí)內容極多，所以要求在前期付出極大的努力，但同時(shí)也有很好的篩選機制，經(jīng)過(guò)不停的自我測試，可以逐漸降低已經(jīng)熟練掌握的知識點(diǎn)出現的頻率，提高薄弱環(huán)節的訓練強度并增加其訓練時(shí)間。

　　隨著(zhù)計劃進(jìn)程的累計，每天花費的時(shí)間越來(lái)越少，這樣在中考前夕，反而多出一些時(shí)間可以看優(yōu)秀的散文、雜文，豐富自己作文的素材。這時(shí)的我，對已經(jīng)復習過(guò)的內容也有了極大的自信，甚至可以做到，一些已經(jīng)完成了整個(gè)訓練計劃的知識點(diǎn)，只要出現在考試中，我就敢打包票說(shuō)這種題我一定做得對。

　　第三次考試我奇跡般地拿下班級第三名。之前和我打賭的歷史老師也如約每周對我額外輔導一次。歷史老師的額外輔導方式很特殊，他每周給我1個(gè)小時(shí)的時(shí)間看整本書(shū)，考核的方式是讓我從第一頁(yè)開(kāi)始用一句話(huà)概括本頁(yè)最重要的內容。不要小看這種方式，它不但幫助我按照時(shí)間發(fā)展的先后順序記住了所有重要事件所在的頁(yè)數，更讓我意識到了，一旦心中有了整本書(shū)的框架，再去記憶所有的知識點(diǎn)就變得輕而易舉。

　　在最后復習的時(shí)間里，歷史老師最喜歡玩的游戲，就是在同學(xué)們找不到某一道題的出題點(diǎn)的時(shí)候，讓我告訴大家，是在哪一本書(shū)的哪一頁(yè)。嘗到了這種方法的甜頭之后，在最后的復習階段，我迅速把這種方法推廣到其他科目中。即中考前最后一次認真回歸書(shū)本，在腦海中盡量記憶每一頁(yè)或每一節最重要的信息并復述。這樣不但梳理了初中三年所有知識點(diǎn)，而且在遇到了錯題的時(shí)候能迅速定位出錯的知識點(diǎn)，加以鞏固。

　　中考對于之前所做出的努力，與其說(shuō)是一場(chǎng)檢驗，不如說(shuō)是一場(chǎng)頒獎典禮。我已付出自己最大努力為之爭取，便問(wèn)心無(wú)愧，得之我幸，失之我命。坦然接受所有的結果，無(wú)論好壞都是我贏(yíng)得的獎勵�？v使我最終沒(méi)有考上最好的高中，在這個(gè)過(guò)程中的成長(cháng)也足以保證我在今后的人生中走得更加順利。

　　青春的勵志故事往往都不會(huì )讓人失望，最終我中考成績(jì)班級第一名、全校第七名，如愿考入全省最好的高中之一。我看著(zhù)自己一行一行認真書(shū)寫(xiě)的筆記、一道一道精心整理的錯題，突然感覺(jué)時(shí)間飛逝了，好像已經(jīng)成年的自己，回顧當年為中考奮斗過(guò)的歲月，想跟當年的自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝你的倔強和不認輸，謝謝你在最值得奮斗的年紀抓住了最好的機會(huì )，謝謝你用100天改變了我的整個(gè)人生！

　　是的，我們都曾有過(guò)驚人的夢(mèng)想，也有過(guò)難得的機會(huì )，可有人傲視群雄昂首闊步，有人黯然離場(chǎng)揮手作別�？赡芪ㄒ坏膮^別，就是在最需要努力的極短時(shí)間里，有人奮不顧身地努力，有人放松了對自己的要求。

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