書(shū)小天地大

　　我說(shuō)的”書(shū)小“，是真正的小，我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環(huán)畫(huà)，也叫小人書(shū)，只有書(shū)本的一半大，是一種以多幅連續畫(huà)面表現一個(gè)故事或事件發(fā)展過(guò)程的繪畫(huà)形式，是一種圖文并茂的通俗讀物，上個(gè)世紀的90年代，連環(huán)畫(huà)退出歷史舞臺，現在的它成了”文物“。

　　那時(shí)候的許多小人書(shū)，繪圖精美，文字簡(jiǎn)練，文圖相互補充，認不得的字，就看著(zhù)畫(huà)面去猜。圖文并美的小人書(shū)給了我閱讀的快樂(lè )，對我后來(lái)練習寫(xiě)作也有幫助，比如讓我學(xué)會(huì )用幾句話(huà)，甚至一句話(huà)去描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)人物。

　　因為爸爸小時(shí)候愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，又愛(ài)收藏，所以我才有了眼福。

　　最初我喜歡的是連環(huán)畫(huà)的歷史故事，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，字認得不多就問(wèn)媽媽?zhuān)瑘D看得不大明白就問(wèn)爸爸。你別說(shuō)，磕磕絆絆的，我認得字越來(lái)越多了。字認得多了，書(shū)就看得多了，興趣也就更濃了。

　　后來(lái)我喜歡革命歷史題材的連環(huán)畫(huà)，如《鐵道游擊隊》、《地道戰》、《紅巖》等，男孩子么，看了就沖動(dòng)，就愿意跟小朋友講，弄得他們直眼饞，問(wèn)我從哪兒看到的，我哪敢說(shuō)呀，就撒謊說(shuō)：“爸爸講的。”童話(huà)的我也喜愛(ài)，《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》、《小鯉魚(yú)歷險記》幾乎一看就懂，因為有趣，有時(shí)候自己還添枝加葉地去想象。

　　下面我要介紹一下《假話(huà)國歷險記》：一個(gè)海盜當上了一個(gè)國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽(tīng)，就想出了個(gè)辦法，把字典全部改過(guò)：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜；面包叫墨水，墨水叫面包；早晨起床說(shuō)“晚安”，睡前道“你早”……那是一個(gè)“狗兒喵喵叫，貓兒汪汪叫”的顛倒國，是一個(gè)荒唐透頂的強盜國。這個(gè)國家只準講假話(huà)，把善惡好壞的一切標準都顛倒了過(guò)來(lái)。凡是堅持說(shuō)真話(huà)的人，都被這個(gè)海盜國王關(guān)進(jìn)了瘋人院。但是，假話(huà)國來(lái)了男孩小茉莉，他是一個(gè)大嗓門(mén)；假話(huà)國還有個(gè)畫(huà)家小香蕉，他只愿意畫(huà)真實(shí)的東西；假話(huà)國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說(shuō)假話(huà)，不愿人們受欺壓。后來(lái)，小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話(huà)國的國王，震坍了“瘋人院”，也解救了許多無(wú)罪的、敢說(shuō)真話(huà)的人們。

　　這本連環(huán)畫(huà)，對我影響很大，當我一想說(shuō)謊的時(shí)候，就想到了這個(gè)故事，便下決心不說(shuō)謊，這個(gè)好習慣一直保持至今。

　　連環(huán)畫(huà)，真的很小，但它給我展現的天地卻很大，在我在童年的記憶里，涂上了一抹濃彩！

　　【解讀】

　　人無(wú)我有。這樣的作文材料，不容易和別人的作文材料“撞車(chē)”，做到了“人無(wú)我有”，作文就首先在材料上勝別人一籌。

　　親切自然。童年的記憶，往往是美好的，親切的，令人回首的。娓娓寫(xiě)來(lái)，似有說(shuō)不完的話(huà)。讀者讀起來(lái)也身臨其境，受到感染。

　　詳略得當。作文重點(diǎn)寫(xiě)《假話(huà)國歷險記》，因為它給自己的記憶深。其它略寫(xiě)，有的干脆不寫(xiě)，這就做到了有詳有略，詳略得當。

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