如何實(shí)現中考目標，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素：一是知識的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調節；三是應試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，考生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節是十分重要的。

　　中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試，一定意義上說(shuō)這種心理測試從現在已經(jīng)開(kāi)始了。由于考試時(shí)間的變更，特別是考試科目的減少，考生心理產(chǎn)生了波動(dòng)，應當說(shuō)這是正�，F象，問(wèn)題是如何調節自己的心理，調整自己。的心態(tài)，這是每一個(gè)考生都要直面的問(wèn)題。

　　問(wèn)題之一：減少考試科目吃虧，心理不平衡。

　　這個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)一部分優(yōu)秀考生，特別是理化比較好的考生。市里做出這個(gè)決定是從全體考生、家長(cháng)、老師的身體健康和生命安全出發(fā)的。“非典”非常時(shí)期，防病是第一位的，沒(méi)有了健康，甚至生命受到威脅，中考就沒(méi)有意義了�？忌鷳獜拇缶殖霭l(fā)，理解到這是市政府對我們全體考生的愛(ài)護和關(guān)心。減少考試科目是已經(jīng)定下來(lái)的事了，要逐步化解不良心態(tài)。愈是考慮自己，就愈加不平衡，反而影響復習。中考是選拔性考試，要保證公平、公正，要保證全體考生的利益，各區縣和北京市會(huì )深入研究，認真落實(shí)這些問(wèn)題的。對于考生來(lái)說(shuō)，要調整好心態(tài)，專(zhuān)心致志搞好三科的復習工作。對優(yōu)秀考生來(lái)說(shuō)要進(jìn)一步挖掘這三科的長(cháng)處，發(fā)揮這三科的優(yōu)勢，在原來(lái)的基礎上，使這三個(gè)學(xué)科的復習再上一層樓。

　　問(wèn)題之二：壓力問(wèn)題。

　　壓力一定要有，中考意味著(zhù)對自己、對家庭的一種責任，有責任就有壓力，這完全是正�，F象。就象一只承載著(zhù)重量的小船，有了重量有了壓力，船才能穩健，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。壓力一定要有，但要適度，壓力適度就會(huì )變成動(dòng)力。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力，就會(huì )產(chǎn)生心理疾病，影響復習，影響考試。中考三要素中，心理要素是基礎要素，它是實(shí)現中考目標的前提，一定要認真對待。值得提起的是，有一少部分考生緊張不起來(lái)，或者說(shuō)沒(méi)什么壓力，這也是讓家長(cháng)，讓老師擔心的問(wèn)題。這些考生應重新認識中考的意義，重新認識中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考試，對于不上普高的考生來(lái)說(shuō)，中考意味著(zhù)你的工作定向、人生定向，這是你人生中一件大事，你應當主動(dòng)承擔起你自己的責任，對家庭的責任，對國家的責任。教師和家長(cháng)對這樣的考生不應急燥，不應放棄，要有耐心，要和他們談心，談前途、談責任、談人生，鼓勵他們上進(jìn)。

　　問(wèn)題之三：缺乏自信心。

　　相當一部分考生有煩躁現象，越是接近中考，心情越煩躁，好像什么都不會(huì )了，什么都沒(méi)記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題。愛(ài)因斯坦講過(guò)：一個(gè)人智力上的成就往往依賴(lài)人格的偉大。一定意義上說(shuō)，信心就是生命，信心就是力量，信心就是奇跡。只要考生建立了自信心，只要考生相信自己能夠成功，考生就一定能夠贏(yíng)得成功。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，所謂才能，就是相信自己，相信自己的力量。平時(shí)你總為運動(dòng)員加油，現在你應當為自己加油！

　　“每一個(gè)人都是心理病人的同時(shí)，每一個(gè)人都是心理醫生。”有心理問(wèn)題是正�，F象，需要自我調節，考生在復習考試過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我調節心理，學(xué)會(huì )自我調整心態(tài)。“辦法總比困難多”，相信在老師指導下，在家長(cháng)幫助下，考生一定會(huì )克服各種心理障礙，取得中考的好成績(jì)。

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