每個(gè)學(xué)生，就都想成為優(yōu)秀學(xué)生，肯定不會(huì )甘愿當一個(gè)“差生”。但是，在不知不覺(jué)中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。以化學(xué)學(xué)科為例子，某一天，你突然感到：化學(xué)竟然這么難？！我聽(tīng)不懂！

　　其實(shí)，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習方法出現了嚴重的問(wèn)題。只要方法得當，你完全可以很快告別“差生”！使你的化學(xué)成績(jì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。去體驗做學(xué)生的樂(lè )趣。

　　一、盡快去找你現在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些，然后在短期內補上，目的是能夠大致跟上現在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的新知識點(diǎn)。擺脫“差生”的困繞。

　　要想進(jìn)步，必須弄清楚導致這化學(xué)成績(jì)差的根本原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重點(diǎn)知識沒(méi)有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其相關(guān)計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。

　　找準之后，趕緊把關(guān)鍵的知識補上，補的時(shí)候要想辦法讓你現在的任課老師“一對一”地進(jìn)行輔導，手把手地教會(huì )你“補”的方法。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內容，畫(huà)出自己認為是重點(diǎn)的內容。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師，認真聽(tīng)老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì )發(fā)現，甚至頓悟：“原來(lái)是這樣��！”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上！你甚至會(huì )為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒(méi)有仔細地看過(guò)一遍！”至此，你才明白，原來(lái)你并不笨，只是當時(shí)沒(méi)有研究課本而已。

　　但是，一做題，你可能又沒(méi)有了信心：有不少的題你根本無(wú)從下手。

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