中考作文總復習之--布好局

　　布局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個(gè)文章的構架作一個(gè)整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀(guān)事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過(guò)作者觀(guān)察、認識和表現客觀(guān)事物的獨特思路而進(jìn)行合理的調整。所以，文章的布局既有客觀(guān)的規律性，又有主觀(guān)的靈活性、多變性的特點(diǎn)。

　　我們現在就是要在這種靈活性與多變性上布好我們的局。

　　對于中考作文，以往出現過(guò)很多新穎的結構形式，如日記、對話(huà)體、劇本、童話(huà)，還有高考作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來(lái)說(shuō)難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫(xiě)的，雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓練，但，要達到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫(xiě)得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類(lèi)的感覺(jué)。再者，那些容易掌握的，別人作過(guò)了，你再作，新穎度也就不是太大了。

　　所以，本人以為，常規性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些，才是真正的作文之道。

　　下面，根據本人平時(shí)對學(xué)生的作文輔導，介紹幾種常規的也比較有美感的學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較容易掌握的作文結構形式，供大家參考。

　　一、片斷組合式

　　片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內容，對它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě)，然后組合在一起，來(lái)共同表現一個(gè)主題。

　　片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，如題記之類(lèi)，后面要有一定的結束語(yǔ)或者尾聲什么的。

　　這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對材料的處理只能是簡(jiǎn)單的，很難挖得深，但如果語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)不足的。

　　如我們初中課本中的《秋魂》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

　　另如本班學(xué)生劉大格同學(xué)的以"感受青春"為話(huà)題的作文《青春的足跡》。她選取了"王昭君的足跡踏在塞外沙漠"、"譚嗣同的青春足跡印在改革路上"、"姚明的青春足跡征戰在NBA賽場(chǎng)"這樣三個(gè)材料，進(jìn)行較為文學(xué)性的敘寫(xiě)，來(lái)共同表現"青春的足跡在于追求與奮斗"這一主題。（后面另附《青春的足跡》）

　　二、詩(shī)文組合式

　　詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結合的文章。

　　這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數不要太多，最好是十行以?xún)鹊�。另外，�?shī)的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務(wù)。當然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。

　　如本班學(xué)生萬(wàn)林同學(xué)的以"感受青春"為話(huà)題的作文《輕舞飛揚》。他在文章的開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，在文章的結尾也是以為數不多的幾句詩(shī)來(lái)照應開(kāi)頭。雖然文章的內容對人物、對青春的理解還不盡深刻合理，但這種形式的確能給人一種美感。（另附《輕舞飛揚》）

　　三、精美圖畫(huà)式

　　精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章。

　　這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。

　　如我們初中課文《故鄉》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

　　另如本班同學(xué)萬(wàn)臘梅同學(xué)以"風(fēng)景"為話(huà)題寫(xiě)的作文《我心中永遠的"風(fēng)景"》，一開(kāi)頭就描繪出了一幅"爺爺大樹(shù)下喊孫女"圖景，爺爺對孫女的喜愛(ài)之情和尋找頑皮孫女的天倫之樂(lè )蘊于其中，給人留下深刻印象，然后依此展開(kāi)對爺爺的回憶，最后表達對爺爺的祝愿與懷念。行文自然而流暢，結構勻稱(chēng)而完美，感情真摯而動(dòng)人。（另附《我心中永遠的"風(fēng)景"》

　　四、人物對話(huà)式

　　人物對話(huà)式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺(jué)。

　　這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫(xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰》、《變色龍》等。

　　另如本班學(xué)生蘇紅同學(xué)的《寢室晨曲》，就是完全運用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，雖然沒(méi)有什么很好的思想性，但卻也真實(shí)地表現了初三學(xué)生生活的一個(gè)側面，很有生活情趣。（另附《寢室晨曲》）

　　五、對照烘托式

　　對照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現代文章技法里的對比手法的運用。

　　如本班學(xué)生劉鵬同學(xué)以《鐫刻在我的心中》為題的作文。他用生動(dòng)形象的文學(xué)語(yǔ)言選擇描寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是非洲草原上野牛與獅子的爭斗。野牛每頭體重達五六百公斤，群居有時(shí)達上千頭，而獅子每頭體重也不過(guò)兩百多公斤，成群也不過(guò)二三十頭，可是，野牛卻是獅子最理想的捕食對象。這是為什么？另一個(gè)就是我們大家都熟悉的社會(huì )現實(shí)，社會(huì )上那些肆無(wú)忌憚的小偷和一些侵犯人身現象，很多時(shí)候就是在光天化日之下，可是很少有人能夠團結起來(lái)。這又是為什么？小作者把這兩幅"鐫刻在我心中的"畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)，形成了比照，引發(fā)了思考，很好地表現了主題。

　　當然，如果我們留心去總結，還會(huì )歸納出很多的式，這里只是給大家提供一個(gè)思路。如果我們在作文訓練中能有意地展示給學(xué)生這些結構形式，我想，對學(xué)生作文能力的提高應該是很有幫助的。

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