揭陽(yáng)市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
地理學(xué)科考試大綱
一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)生地理學(xué)科學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段終結性考試，目的是全面、準確地評價(jià)初中畢業(yè)生達到學(xué)科課程標準要求的程度�？荚嚱Y果是確定學(xué)生是否達到學(xué)科畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。
二、命題指導思想
初中畢業(yè)生地理學(xué)科學(xué)業(yè)考試以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為核心理念，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)考試的導向作用，以促進(jìn)廣大地理教師建立新型的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，把課程的教育理念落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。檢測學(xué)生是否達到地理課程所要求的“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"三維培養目標，全面、公正、客觀(guān)、準確地評價(jià)學(xué)生的地理學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮考試的鑒定、激勵等功能。命題要求準確反映學(xué)科課程標準的基本要求，充分體現新課程理念，同時(shí)加強考試內容與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學(xué)地理知識分析和解決地理問(wèn)題的能力。
三、考試依據
初中畢業(yè)生地理學(xué)科學(xué)業(yè)考試是依據教育部新頒布的《義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》，并結合我市初中地理教學(xué)的實(shí)際制定。
四、考試范圍
1、義務(wù)教育教科書(shū)（人民教育出版社）《地理》七年級上、下冊（約占50％）；
2、義務(wù)教育教科書(shū)（人民教育出版社）《地理》八年級上、下冊（約占50％）；
五、考試方式和試卷結構
1、考試方式：采用書(shū)面筆答、閉卷的考試方式。試題滿(mǎn)分60分。
2、試卷難易比例
容易題：50%；中等難度題：40%；難題：10%。
試卷結構：題型主要有單項選擇題、填空題和綜合題。
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題 型
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題 量
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題 分
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分值
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單項選擇題
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20
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每小題1.5分
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30
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填空題
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4
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每空1.5分
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12
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綜合題
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2（其中第2題包含1小題問(wèn)答題，占6分）
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第1題8分，第2題10分
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18
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全 卷
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26
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60
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六、考核的內容和要求
本大綱考核的知識目標分為知道(或了解)、理解、掌握等層次。具體敘述如下：
1．知道(或了解)。指對地理學(xué)科出現的具體事物、現象及其空間分布狀況，具有感性的、初步的認識，能夠說(shuō)出其大意和要點(diǎn)，并落實(shí)在地圖和地理圖表上。具體包括：再認或回憶知識；識別、辨認事實(shí)或證據；舉例；描述對象的基本特征等。相關(guān)的行為動(dòng)詞如：記住、說(shuō)出、描述、舉例、列舉、識別、知道、了解、指認和確定等。
2．理解。指對重要的地理概念、原理、模式的說(shuō)明和解釋?zhuān)瑢Φ乩硎孪蠛脱葑冞^(guò)程的特點(diǎn)、成因、分布和變化規律等有理性認識，并能夠運用語(yǔ)言、文字、圖像等表述。具體包括：把握內在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區分、擴展；提出證據；收集、整理信息等。相關(guān)的行為動(dòng)詞如：解釋、說(shuō)明、比較、理解、歸納、判斷、區別、預測、對比、收集和整理等。
3．掌握。指能夠運用已經(jīng)知道和理解的地理概念、地理原理等，說(shuō)明同類(lèi)地理事物和現象，分析和解決一些地理問(wèn)題。包括在新的情景中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結、推廣；建立不同情況下的合理聯(lián)系等。相關(guān)的行為動(dòng)詞如：應用、運用、設訓、編輯、撰寫(xiě)、總結和評價(jià)等。
對技能方面須達到的目標大致可分為“初步學(xué)會(huì )”和“學(xué)會(huì )"等。前一個(gè)層次是后一個(gè)層次的基礎，較高層次包括前面較低層次的要求。
1．初步學(xué)會(huì )。指能夠模仿或者在教師的指導下，完成某些地理操作任務(wù)。例如讀圖或使用地理圖像、用地球儀演示地球運動(dòng)以及開(kāi)展簡(jiǎn)易的地理觀(guān)測等。
2．學(xué)會(huì )。指能按要求獨立完成有關(guān)的地理技能操作任務(wù)，或者對操作中的一般錯誤予以識別、糾正等。例如，閱讀和使用地理圖像并用于解釋一定的地理現象，分析和解決一定的地理問(wèn)題，獨立繪制簡(jiǎn)單的地圖和地理圖表等。
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