中考語(yǔ)文話(huà)題作文指導及范文點(diǎn)評：感受自然
感受自然
【作文目的】
1、熱愛(ài)自然，體驗自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。
2、抓住主要特征觀(guān)察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對自然的理解，實(shí)現與自然的溝通。
3、學(xué)會(huì )在觀(guān)察與欣賞過(guò)程中與他人交流。
4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境。
【訓練要求】
1、情景交融，寓情于景的表現手法。
2、細致觀(guān)察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。
3、多側面、多角度地觀(guān)察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。
4、恰當運用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。
【思路提示】
文題1：走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）
提示一：本文在表達方式上應以描寫(xiě)為主，在寫(xiě)景的基礎上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫(xiě)好景物呢？
1、要寫(xiě)出景物的特征。寫(xiě)出景物的特征就是寫(xiě)出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫(xiě)好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫(xiě)景物要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。有的按景物的遠近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。
3、選擇好的角度觀(guān)察。首先要確定觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察點(diǎn)有定點(diǎn)觀(guān)察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀(guān)察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀(guān)察方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫(xiě)景時(shí)要把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。寫(xiě)景貴有情，不管寫(xiě)什么景物都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。
文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè )的溪流，深沉的海洋，都會(huì )引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì )引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì )有所感悟，請以"感悟大自然"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
提示一："感悟大自然"的話(huà)題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫(xiě)好此文的關(guān)鍵事如何打開(kāi)思路，以及多角度觀(guān)察和立意。我們要在眼前呈現出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫(xiě)作提供無(wú)限契機。不要靜止地觀(guān)察，要動(dòng)態(tài)地觀(guān)察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險怪，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強，感受"海納百川，有容乃大"的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì )擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！
提示二：對大自然的"悟"，首先要有一定的深度，作文的"意"才能有一定的內涵，古人云："意高則文勝。"如果僅僅寫(xiě)出自然屬性，沒(méi)有把它和我們的現實(shí)生活和深刻體驗聯(lián)系起來(lái)，就只能寫(xiě)出現象而寫(xiě)不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的"悟"還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)"悟"，可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇尾。
提示三：寫(xiě)這類(lèi)文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細致、具體、形象地描摹，然后準確地描述出所寫(xiě)對象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn)，不可強硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。
【相關(guān)素材】
1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐（玉外納）
2、到廣闊的天地中去，聆聽(tīng)大自然的教誨（布賴(lài)恩特）
3、大自然不會(huì )欺騙我們，欺騙我們的往往是我們自己（盧梭）
4、古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深，而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀(guān)，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石）
5、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。（林則徐）
6、一朵花裝扮不出美麗的春天。（諺語(yǔ)）
7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)、走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
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【例文1】
走過(guò)四季
每個(gè)人都有自己獨特的品味，對不同季節的欣賞，可以揭示一個(gè)人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜歡春天的人一定是充滿(mǎn)朝氣的。他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，正像春天孕育希望一樣，他們對生活充滿(mǎn)希望。春天的一切都是新的，喜歡春天的人必是善于接納新鮮事物的人，他們能發(fā)現快樂(lè )，愿意尋找快樂(lè )之源。正如春天的溫暖，他們有一顆善良的心，會(huì )溫和的對待他人。
喜歡夏天的人是熱情的。在夏天，萬(wàn)物都已生長(cháng)到最茂盛的時(shí)刻，我們的視覺(jué)不再單一，而是變得五彩繽紛，絢麗多姿。喜歡夏天的人心胸開(kāi)闊，敢愛(ài)敢恨，做事很有激情。有廣泛的興趣，愿意交朋友，喜歡表達和展示自己。他們身上總帶著(zhù)用不完的活力，就像喜歡春天的人善于發(fā)現快樂(lè )，喜歡夏天的人則善于傳遞快樂(lè )。然而有時(shí)，他們面對困難也會(huì )選擇逃避。
秋天則是一個(gè)有點(diǎn)復雜的季節。它含蓄而深邃。喜歡秋天的人必定經(jīng)歷過(guò)一番酸甜苦辣，有對人生很深刻的理解。他們是很有潛力的，是成熟的。他們善于思考，能發(fā)現秋天悲壯的美。感情很豐富，很獨立。而且像秋天一樣有奉獻精神。他們等待著(zhù)成功的喜悅，注重結果。
冬天似乎很少有人會(huì )喜歡，因為它的寒冷。喜歡冬天的人卻有著(zhù)豐富的內心世界，有極豐富的想象力，而且是很有智慧的。他們追求一種浪漫和與眾不同，善于挖掘事物內在的美，而且有一顆童心，有點(diǎn)天真。他們追求完美，可以為實(shí)現自己的理想而不畏艱難險阻，但卻只追求一種簡(jiǎn)單。
走過(guò)四季，會(huì )發(fā)現春夏秋冬都有各自的神韻。不管我們善于發(fā)現哪種美，都可以收獲一個(gè)美麗的人生。
【簡(jiǎn)評】
本文是一篇很有欣賞價(jià)值的文章，它的價(jià)值主要表現在以下幾個(gè)方面：1、內容上選取的角度獨特，作者抓住了春、夏、秋、冬不同季節的特點(diǎn)，把不同季節所蘊含的深意進(jìn)行挖掘，從而歸結出喜歡不同季節的人不同特點(diǎn)，二者聯(lián)系及過(guò)渡都十分巧妙，沒(méi)有牽強之感，貼切，自然。2、本文結構嚴謹，采用總寫(xiě)--分寫(xiě)--總寫(xiě)的結構方式，條理清晰，便于閱讀。開(kāi)篇點(diǎn)題，結尾升華主題，讓文章的容量增大，拓展了文章的深度。3、在語(yǔ)言方面，文字順暢如流，十分講究詞語(yǔ)的運用，長(cháng)句短句交錯使用，使文章具有音樂(lè )美。4、值得欣慰的是，作者觀(guān)察事物仔細，思維敏銳，能迅速捕捉住自然界中的美妙之處，并與人類(lèi)相結合，體會(huì )到人類(lèi)的追求與進(jìn)取心。特別是結尾，暗示我們只要努力，都會(huì )收獲一個(gè)美麗的人生，激勵人們?yōu)槌鋵?shí)的人生而奮斗。
【例文2】
感受自然
山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌�？上也皇侵x靈運，面對青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹(shù)堅固穩定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣�？鞓�(lè )與痛苦是它豐潤的養分，它默默生長(cháng)，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開(kāi)出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng )造了偉大的奇跡，這，就是對美的追求。它創(chuàng )造了美而甘愿丑陋，它的美是"丑的美"，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族，。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭的暴風(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴---沿著(zhù)生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。
鏡頭四：云的美是一種變幻莫測的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？
自然是位能工巧匠，它創(chuàng )造了山，水……也創(chuàng )造了人類(lèi)。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
【簡(jiǎn)評】
本文最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是采取"蒙太奇"式的結構方式來(lái)布局謀篇。所謂"蒙太奇"式結構就是指運用電影特寫(xiě)鏡頭的方式，把幾個(gè)相關(guān)的畫(huà)面依次推到讀者面前。采用這種方法，不僅可以跨越時(shí)空的選取材料，省去了過(guò)渡性的語(yǔ)句，還可以使畫(huà)面內容更突出，具有畫(huà)面美。本文作者選取了四個(gè)畫(huà)面：奮斗的樹(shù)，偉大的玫瑰，前進(jìn)的溪流，變幻的云。在這四幅畫(huà)面里，作者走進(jìn)自然，親身體悟自然，緊扣自然，寫(xiě)出了真情，寫(xiě)出了自己對自然的真切感悟：自然界里的樹(shù)木、花草、山川、云朵及萬(wàn)物都不畏險阻，拼搏向上，盡現自己的美麗，人的一生不也應奮斗、進(jìn)取，創(chuàng )造美麗人生，無(wú)悔人生嗎？這就是自然給作者的啟示與感悟。另外文章想像豐富，感情細膩，文筆優(yōu)美。不足之處在于如果有一條主線(xiàn)把這美麗的珍珠串起來(lái)形成一掛珠鏈就更美了。
【例文3】
拒絕自然
其實(shí)在以前，自然是讓我無(wú)法抗拒的！
你讓我如何拒絕朱自清筆下的春天？那春風(fēng)撫摸著(zhù)我們，那鮮花把世間染得五彩繽紛，那小草把泥土的黑臉掩藏起來(lái)，那春雨滋潤著(zhù)萬(wàn)物蒼生……哪一樣不讓人陶醉于其中呢？
你又讓我如何拒絕濟南的冬天，那冬天里的景色，在老舍先生文字的環(huán)繞下更親切、更美麗，有著(zhù)它特有的魅力。如此一來(lái)，北方的大雪又顯出幾分激昂，毛澤東賦予它的更是一種斗志！
所以我更沒(méi)理由拒絕"明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬"的盛夏光景和"秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"的秋高氣爽。
可是，這些我無(wú)法拒絕的東西還存在嗎？
你是說(shuō)那小河與"溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽了"有異曲同工之妙？恐怕當你注意到旁邊幾個(gè)扎眼的塑料袋時(shí)會(huì )記恨這殺風(fēng)景的一筆。
你是說(shuō)那春風(fēng)正在吹來(lái)嗎？可那風(fēng)沒(méi)帶來(lái)春天，沒(méi)送來(lái)風(fēng)箏，也沒(méi)載著(zhù)歡笑，而刮來(lái)漫天的黃沙！在沙塵暴中，我們可以看到過(guò)去一片片樹(shù)林死去，沙漠卻毫無(wú)羈絆地擴大、再擴大。
你說(shuō)那兒童們的歡聲笑語(yǔ)不正在演繹著(zhù)《春》嗎？那里哪有歡聲笑語(yǔ)？，只有一陣陣咳嗽聲；那里哪有笑臉？口罩遮住了一切，難道演繹《春》的是天上的濃煙嗎？
你在夸贊雨的美好嗎？可酸雨又在起著(zhù)什么作用？它使路面被腐蝕，破壞建筑物，真叫我們躲都來(lái)不及。
你要用手感覺(jué)雪的柔軟與細膩嗎？可是隨著(zhù)溫室效應的加劇、大氣空洞的擴大，不久以后你手中的雪會(huì )不會(huì )轉瞬即逝？
大自然已經(jīng)在人類(lèi)的"幫助"下變的面目全非，我無(wú)法拒絕的東西不復存在了，所以，我只好選擇--拒絕自然！
幸好，我看到了希望，有識之士正在恢復大自然的原貌，真希望這種拒絕不會(huì )持續多久。
--后記
【簡(jiǎn)評】
本文是一篇發(fā)人深省的文章，從拒絕自然的角度入手，思維與眾不同，全文含蓄地寫(xiě)出了人類(lèi)對自然的破壞，引起人們對自身做法的警覺(jué)。在警示人類(lèi)的同時(shí)，結尾作者還看到了希望，有識之士正在恢復大自然的原貌，喚醒人們的環(huán)保意識。文章值得稱(chēng)贊的地方，那就是在文章中，作者巧妙的引用了很多優(yōu)秀作家的作品，用這些文章來(lái)打動(dòng)讀者的心，也從另一個(gè)側面寫(xiě)出作者文化積累的豐富。文章與眾不同之處還在立意上，作者運用了逆向求異的立意方法，來(lái)增強人們的環(huán)保意識。所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對而言的，它打破了傳統觀(guān)念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達自己不同凡響的認識和看法。運用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對作文題目進(jìn)行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運用批駁錯誤看法，提出正確認識的反意存真立意法。第三，對某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過(guò)程中，必須要注意不能違反準確、正確的原則。這種寫(xiě)作手法值得學(xué)習。
【同步指導】
題目1秋天的（可添"田野"、"校園"、"童話(huà)"等）
寫(xiě)作提示：
1、寫(xiě)景的文章，其內容豐富多彩、包羅萬(wàn)象，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、江河湖海、陰晴雨雪、春夏秋冬、都是寫(xiě)景涉及的范圍。
2、寫(xiě)這類(lèi)文章，必須把握其基本要素，諸如在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特定的景物及其變化，抓住其基本特征，形神兼備，有層次地加以描繪，達到繪聲繪色，繪形傳神。
3、寫(xiě)景的基本思路是：①單一景物，客觀(guān)為主。以某一景物為中心，以周?chē)木拔飦?lái)襯托。②借景抒情，情景交融。突出景物的某一特點(diǎn)，把喜怒哀樂(lè )流露于景物之上，或在景物描寫(xiě)之中體現這種感受。③托物言志，以景明理，用客觀(guān)的景物寄寓自己的某種理想和志向。
4、作文字數不少于600字。
題目2敬畏自然
寫(xiě)作提示：
塞o約翰遜說(shuō)過(guò)一句關(guān)于自然的名言，那就是"背離自然也即背離幸福"。過(guò)去人類(lèi)一直強調要征服自然，其實(shí)，人和自然是不可分割的一個(gè)整體，是相依相存的關(guān)系。今天，我們提出敬畏自然的說(shuō)法。敬畏大自然是一種人生境界，它體現了一種兼容并蓄環(huán)境倫理，還體現了一種人生的道德境界：
1、敬畏大自然，所敬者不局限于自然，它也包括對人的尊敬。對人的尊敬，內容極廣，從尊重人的生存權到尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，都屬此列。因此可以說(shuō)，敬畏大自然，就是尊重別人、尊重自己、尊重環(huán)境。
2、對自然和人的尊敬，包含了一種與人為善的謙卑意識。在某些歷史條件下，謙卑不足取。但在當代社會(huì )里提倡謙卑的意識，是有必要的。它既是對社會(huì )上種種大無(wú)畏的惡行的抵制，也是對騷動(dòng)不安的社會(huì )情緒的消解。
3、敬畏大自然還表達了一種兼容并蓄的精神。對人與自然的尊重，自己所表現出來(lái)的謙卑，沒(méi)有兼容并蓄的精神是不行的。兼容并蓄不是提倡簡(jiǎn)單的容忍，更不是否定批判的精神。它所倡導的，是多元的文化、自由的空氣、多角度的思維與探索。
4、作文字數不少于600字。
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