中考語(yǔ)文話(huà)題作文指導及范文點(diǎn)評：快樂(lè )

　　"快樂(lè )"話(huà)題作文寫(xiě)作指導及范文

　　[作文題目]

　　請以"快樂(lè )"為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì )多側面、多角度審題和立意的方法。

　　2、學(xué)習恰當運用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

　　3、培養創(chuàng )造性思維的能力及動(dòng)腦的良好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　　生活是豐富多彩的，快樂(lè )常常伴隨著(zhù)我們。當父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì )感到"有家真好----我快樂(lè )"；當同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨的心境時(shí)，你會(huì )感到"有朋友真好---我快樂(lè )"；當歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì )感到"有這樣的活動(dòng)真好----我快樂(lè )"當知識幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí)，你會(huì )感到"有書(shū)真好-我快樂(lè )"；當理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì )感到"有夢(mèng)真好-----我快樂(lè )"……"快樂(lè )"是一種心靈的體驗，"快樂(lè )"是一種幸福的感覺(jué)。

　　請以"快樂(lè )"為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字。

　　2.[審題引導]

　　過(guò)渡：即使是同一個(gè)雞蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。同樣生活中的快樂(lè )也是多角度多層次的。那么生活中有那些快樂(lè )呢？

　�。�1）、有自己的快樂(lè )，別人（動(dòng)植物）的快樂(lè )；感官的享受，心靈的愉悅；個(gè)人情趣的快樂(lè )，關(guān)于國家民眾前途命運的快樂(lè )。

　�。�2）、有淺層次的快樂(lè )，親切而充滿(mǎn)了情趣，如瞞著(zhù)老師偷偷踢了一場(chǎng)球，辛苦六天后星期天睡個(gè)懶覺(jué)；有的快樂(lè )是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，為人正直所感受到的坦然；

　�。�3）、有內涵不但深刻而且寬廣的快樂(lè )，如歐陽(yáng)修與民同樂(lè )，范仲淹先憂(yōu)后樂(lè )，所有中國人為神五成功而快樂(lè )，為女排奪冠而快樂(lè )，為中國的騰飛而快樂(lè )。

　　小結：有時(shí)我們感到不快樂(lè )，可能是因為我們只從某一個(gè)角度某一個(gè)層面來(lái)認識自己的快樂(lè )。如果多角度來(lái)全面地認識我們的生活，我們就快樂(lè )。

　　3.{選材、立意舉例}

　　過(guò)渡：要想寫(xiě)出耳目一新的文章，從多個(gè)角度多個(gè)層次進(jìn)行思考，選擇題材，提煉主題很重要，那么那從那些角度來(lái)思考呢？為什么？（學(xué)生七嘴八舌話(huà)選材、立意）

　�。�1）勞動(dòng)是快樂(lè )的，因為你在創(chuàng )造財富。

　�。�2）助人是快樂(lè )的，因為你在奉獻愛(ài)心，贈人玫瑰，手有余香。

　�。�3）寬容是快樂(lè )的，原諒別人的缺點(diǎn)，給別人一個(gè)改正的機會(huì )，也給自己心靈一個(gè)自由的空間。（莎士比亞說(shuō)：寬容像細雨滋潤大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人）

　�。�4）合作是快樂(lè )的，因為和別人的溝通交流中共同創(chuàng )造著(zhù)價(jià)值。（一朵鮮花打扮不出美麗的春天）

　�。�5）正直是快樂(lè )的，因為能挺直腰桿坦然地做人做事。

　�。�6）傳遞愛(ài)是快樂(lè )的，愛(ài)就好像玩回力球，拋出去，又會(huì )彈回來(lái)，全世界的人都感染了愛(ài)和快樂(lè )的氣息，包括你自己。

　�。�7）知足是快樂(lè )的，因為你擁有的一切都是彌足珍貴的，如親情、友情，是生活給你的豐厚的饋贈，要懷感恩之心（知足常樂(lè )）

　�。�8）進(jìn)�。ㄆ床�）是快樂(lè )的，因為無(wú)限風(fēng)光在險峰（知不足而常樂(lè )）

　�。�9）學(xué)習是快樂(lè )的，因為知識的養分凈化了你的心靈。

　�。�10）成長(cháng)是快樂(lè )，因為你一步步在走向成熟。

　　小結：換個(gè)角度樂(lè )觀(guān)看世界，快樂(lè )原來(lái)很簡(jiǎn)單；生活中不是缺少快樂(lè )而是缺少體驗和感悟。因此突破傳統思維的束縛和限制，從多個(gè)側面多個(gè)層次進(jìn)行發(fā)散思維非常重要。

　　4.[思路點(diǎn)撥]

　　1、過(guò)渡：確定了選材、立意，情節結構的安排也是不可或缺的重要環(huán)節，那么你的思路怎樣呢？

　�。�1）追問(wèn)法（由淺入深）。是什么，為什么，怎么樣。追問(wèn)究竟什么是快樂(lè )，為什么快樂(lè )，為什么不快樂(lè )，快樂(lè )的內涵、本質(zhì)就挖掘出來(lái)了，就有話(huà)可說(shuō)了。

　�。�2）添加法（化大為�。�。以話(huà)題為中心，添補成分,擴展語(yǔ)意。最初我們可能只從自己學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)看待快樂(lè )，思路就窄了，選材就少了，運用添加法，可以添加為"知足的快樂(lè )""讀書(shū)的快樂(lè )""修鞋老人的快樂(lè )""野貓和家貓的快樂(lè )生活"，"快樂(lè )的學(xué)問(wèn)""你快樂(lè )，我快樂(lè )""我拼搏我快樂(lè )"……思路就打開(kāi)了。

　�。�3）聯(lián)想法（由此及比）�？梢杂稍�(huà)題聯(lián)想到相似的或相反的，由現象及本質(zhì)，由表現及結果……如由快樂(lè )聯(lián)想到痛苦，想想快樂(lè )和痛苦的關(guān)系，人們對兩者的態(tài)度，這就又辟出了一個(gè)新的選材立意的角度。

　　總結：聯(lián)想和想象是串聯(lián)生活的感受和思考。在作文時(shí)，如果突破現實(shí)的束縛和限制，充分運用合理的想象和聯(lián)想，這樣對拓展作文的思路和結構，豐富文章的內容和手段，塑造生動(dòng)新穎的形象有很大的幫助。

　　下水文：

　　感悟快樂(lè )

　　如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，你快樂(lè )；如果你在燈下讀朋友的來(lái)信，品味友情你快樂(lè )；如果你獨坐一遇，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐想，你快樂(lè )……

　　快樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日，"丫頭，丫頭，快來(lái)給我寫(xiě)封回信！"隔壁一向潑辣的的劉媽顯得既急切又謹慎�？晌也抛x小學(xué)三年級哪認識幾個(gè)字啊。聰明的她一下就看出了我的心思。"不要緊，不要緊，隨便寫(xiě)寫(xiě)，我無(wú)兒無(wú)女的，還能找哪個(gè)��！"她的真誠和懇切我實(shí)在不忍心推辭。于是她說(shuō)我寫(xiě)，當我把有好多錯別字的一封信遞到她手中時(shí)，似乎我幫她完成了一項偉大的任務(wù)，她有的只是感激-----瓜子，糖果等塞了我一滿(mǎn)兜，我驚奇于她的主動(dòng)，她滿(mǎn)臉堆笑地告訴我："我請了好多人他們都說(shuō)不會(huì )寫(xiě)，多虧你幫了我的大忙，謝謝你！"當然我更是樂(lè )而忘返。

　　我明白了，當別人因我的幫助而露出笑臉時(shí)，我快樂(lè )。

　　一個(gè)夏日的傍晚，自私潑辣的劉媽因嫌棄木吶的大伯，跟著(zhù)種西瓜的河南老頭私奔了，老實(shí)巴交的大伯似乎顯得很平靜，照樣種地，做飯，喂豬……，更不可理喻的是，沉默寡言的大伯好象有好多話(huà)要說(shuō)，從不串門(mén)的他最近也喜歡東家坐坐，西家聊聊，不時(shí)還哼哼唱唱，臉上洋溢的不是憂(yōu)傷，而是幸福；不是失落，而是得到。我疑惑于她的快樂(lè )，終于他遺憾地告訴我："其實(shí)你大媽并沒(méi)有真正給我快樂(lè )。"也許壓抑過(guò)久的他現在情感真正得到了釋放。

　　我懂得了，精神的樂(lè )園只有自己去尋找，你懂得了，了解了，無(wú)論處在什么處境你感覺(jué)都是天堂。

　　是啊，誰(shuí)沒(méi)有不遇到困難，誰(shuí)沒(méi)有不遇到挫折，誰(shuí)沒(méi)有不遇到不幸，但只要我們付出努力，用心去做，給別人以快樂(lè )，自己也就會(huì )快樂(lè )。大千世界，蕓蕓眾生，不可能所有的人都給我們以真心，但我們能做到的只有真誠的面對別人，真心的善待自己，快樂(lè )無(wú)限！

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