中考語(yǔ)文話(huà)題作文指導及范文點(diǎn)評："數字"話(huà)題

　　"數字"話(huà)題導寫(xiě)和范文

　　【話(huà)題設計】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　生活在一個(gè)被稱(chēng)作"數字時(shí)代"的社會(huì )里，數字與你我的關(guān)系越來(lái)越密切了：氣溫、體溫、考試分數、升學(xué)率、就業(yè)率、選舉票數、條形碼、電話(huà)號碼、車(chē)牌號碼、銀行賬號和密碼、國民生產(chǎn)總值··…·數字無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活里。

　　請以"數字"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　【思路導引】

　　以中性詞為話(huà)題在近年的作文中并不少見(jiàn)。遇到這類(lèi)作文題，可以采用從現象到本質(zhì)和正反對比辯證思考兩種思維方式進(jìn)行構思，來(lái)確定文章的主題。

　　第一種思維方式：從現象到本質(zhì)。"數字"只是事物的一種表現形式，它以抽象的形式存在，簡(jiǎn)單而枯燥，但"數字"的背后是豐富多彩的社會(huì )生活，我們可透過(guò)其表象探討其本質(zhì)；同時(shí)，數字的變化也意味著(zhù)社會(huì )的變化，可從數據所代表的事物特征出發(fā)由此來(lái)探討"數字"現象的社會(huì )意義。

　　第二種思維方式：正反對比辯證思考。在看到"數字"給現代生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也得看到它的社會(huì )弊端j"數字"的確可以表現出某種事物現象的特征，但現實(shí)生活中有很多現象并不能用簡(jiǎn)單的數據來(lái)表示，如想象能力、思辨能力、道德修養、意志品質(zhì)等。"數字"只是用來(lái)表現事物特征的一個(gè)數值，它并不是被衡量的事物本身，我們不能被表面的數據蒙蔽了雙眼。

　　構思時(shí)選點(diǎn)宜小，思考宜深，切忌陷入羅列數據現象的泥潭中。

　　【例文】

　　數字與素質(zhì)

　　數字是人們使用的一種計數符號，素質(zhì)是一個(gè)人的能力、才干，本來(lái)風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)詞語(yǔ)卻被牢牢地綁在了一起。在很多人眼里，數字似乎已經(jīng)成了衡量一個(gè)人素質(zhì)優(yōu)劣的重要標準。

　　升學(xué)要看考試分數，找工作要看英語(yǔ)級數，升遷要看業(yè)績(jì)指標…人才的素質(zhì)往往憑數字決定。這種方法其實(shí)是不可取的，不利于真正人才的選拔。

　　首先，一個(gè)人的分數高低并不代表一個(gè)人的能力大小，高分不_定高才。知識學(xué)習積累的最終目的是運用。如果缺乏靈活運用的能力，即便是滿(mǎn)腹經(jīng)綸也是沒(méi)用的。諾貝爾物理獎得主中在中學(xué)考試全校第一的幾乎沒(méi)有，而成績(jì)平平的卻有一大批，就是很好的說(shuō)明。

　　其次，一個(gè)人值得炫耀的一些數字往往只能代表過(guò)去。人們常說(shuō)好漢不提當年勇。每時(shí)每刻，時(shí)間和空間都在以不可逆轉的形式飛速發(fā)展，你眼睛所看到的一切都是0．1秒以前發(fā)生的事。在當今這樣一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，每個(gè)人稍不留意就會(huì )落后時(shí)代，有時(shí)會(huì )落下一段永遠也無(wú)法彌補的差距。所以，成績(jì)僅能代表過(guò)去，一個(gè)人的素質(zhì)僅憑過(guò)去檔案中的成績(jì)來(lái)衡量，一個(gè)官員的業(yè)績(jì)僅憑他管轄范圍內GDP的增長(cháng)速率來(lái)評比(且不論數字的真實(shí)性)是不科學(xué)的。中國的青少年在國際奧林匹克競賽中得到的金牌數位居世界前列，而至今卻無(wú)一人獲得諾貝爾獎，這很好地說(shuō)明了我們不應該躺在數字上睡大覺(jué)，而忽略了不斷提升素質(zhì)的重要性。

　　另外，很多重要的素質(zhì)是無(wú)法用數字衡量的。人的素質(zhì)方面，如心理素質(zhì)、情商等某些對人成才有重要作用的因素永遠無(wú)法用數字來(lái)統計乃至評比高低。我們在考查一個(gè)人的素質(zhì)時(shí)，不能忽略這些沒(méi)有數字的素質(zhì)。有些職業(yè)或部門(mén)對這類(lèi)素質(zhì)的要求非常嚴格，比如汽車(chē)專(zhuān)業(yè)試車(chē)手，對心理素質(zhì)及隨機應變的能力要求非常高。雅典奧運會(huì )上彭渤與王克楠因走板失誤將唾手可得的金牌拱手相讓的例子更能說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　井上先生說(shuō)過(guò)，如果把已有45億年歷史的地球當作365天，人的一生不足0．8秒，與朝生暮死的蜉蝣沒(méi)有什么兩樣。在這短暫的0．8秒里，我們應該努力提高自身的素質(zhì)而不是表面的數字。（《作文》）

　　【簡(jiǎn)評】

　　文章值得肯定之處有三點(diǎn)：其一．選點(diǎn)小，切入話(huà)題恰當。數字是表象，背后是能力與素質(zhì)，但人們往往更看重直觀(guān)的數字，以數字掩蓋素質(zhì)在生活中司空見(jiàn)慣。作者在行文中將筆墨直指數字與素質(zhì)之間的裂縫，觀(guān)點(diǎn)集中鮮明。其二，三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，結構嚴謹，邏輯縝密，頗有氣勢。其三，文章的語(yǔ)言極有分寸，令人信服。如"數字往往只能代表過(guò)去"中的"往往"，"很多重要的素質(zhì)是無(wú)法用數字衡量的"等。在議論文中把握住了說(shuō)話(huà)的分寸，就能避免觀(guān)點(diǎn)的絕對化，使文章無(wú)懈可擊。

　　 歡迎使用手機、平板等移動(dòng)設備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看