中考寫(xiě)"感"類(lèi)作文專(zhuān)題突破訓練-模擬演練
【模擬演練】
�。畚念}之一］大自然無(wú)私地向我們展示著(zhù)它的動(dòng)人魅力，無(wú)時(shí)不刻在感動(dòng)著(zhù)我們，啟迪著(zhù)我們發(fā)自?xún)刃纳钐幍乃伎�。那么，就讓我們擁有一顆熱愛(ài)之心，去記取在自然面前對美的頓悟，寫(xiě)下自然訴說(shuō)著(zhù)的生命真諦吧！請以"生命"為題，寫(xiě)一篇600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
�。蹣嬎键c(diǎn)撥］其實(shí)我們每一個(gè)人都擁有一顆能夠聆聽(tīng)大自然美妙和聲的心靈，可是誰(shuí)又真正體驗過(guò)大自然給予我們的那么多的饋贈呢？那么，這一個(gè)貼近自然的命題作文，又重新提醒我們能夠與自然共語(yǔ)，聆聽(tīng)大自然的召喚，感悟大自然在各種事物給我們的人生啟迪。那寫(xiě)好本題的關(guān)鍵是什么呢？就是要抓住自然中"物"的精神實(shí)質(zhì)，找到它們與生活的接觸點(diǎn)、契合點(diǎn)、相似點(diǎn)，借助想像和聯(lián)想展開(kāi)全文�？梢赃\用托物寓意的手法，寫(xiě)出它的象征意義；可以運用以物喻人的手法，寫(xiě)出它的豐富內蘊；可以運用虛實(shí)相間的手法，寫(xiě)出它的精神實(shí)質(zhì)。
�。劾膮⒆x］
生命
在一個(gè)很寒冷的冬天，百木凋零。我邊走邊思考一個(gè)很古老的問(wèn)題：什么是生命。就在不經(jīng)意之間抬起頭，我卻發(fā)現了一個(gè)十分扎眼的東西。
它孤零零地立在那里，我站在遠處，實(shí)在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹(shù)木中間，它太丑了。當我走到它面前時(shí)，才猛地辨認出它。然而我又委實(shí)不忍心看它，它實(shí)在是大慘了。
那是一棵被閃電削去大部分的斷裂了的樹(shù)干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的樹(shù)干上有許多白點(diǎn)，萎縮的樹(shù)皮脫離了樹(shù)干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
我望著(zhù)它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹(shù)皮，樹(shù)干上刻著(zhù)的許許多多的字……我心里涌上了憐憫。"它被生命完全拋棄了。"我輕聲地自言自語(yǔ)，隨后帶著(zhù)憐惜的心情，轉身離開(kāi)了它。
轉眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽(yáng)光明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周?chē)鷻C勃勃的生命力。在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發(fā)現了它，那棵傷殘不堪的老樹(shù)。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周?chē)囊磺卸紭O不協(xié)調。
帶著(zhù)一種憐憫的心情，我慢慢走近了它……但我也很快地發(fā)現，在那殘缺不全的樹(shù)干上，有一點(diǎn)卻融進(jìn)了這春的綠色之中。
待我走近后。才非常驚奇地看到，那殘斷的樹(shù)干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風(fēng)中，在周?chē)囊黄G色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅定地挺在那里。這也是與它周?chē)纳灰粯拥牡胤�，那完全是一種頑強，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強。
我愣在那里。注視著(zhù)那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無(wú)限的敬佩。
看，它活過(guò)來(lái)了!
那株長(cháng)著(zhù)橢圓形葉子的小芽在風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)，那棵半截的老樹(shù)抖動(dòng)著(zhù)斷了的枝干，仿佛也在附和著(zhù)，為它的新生而歡快地唱著(zhù)歌。我相信：老樹(shù)憑著(zhù)不屈的信念，憑著(zhù)頑強的抗爭，一定會(huì )得到新生!隨著(zhù)新綠一天天擴展，象征著(zhù)生命的墨綠會(huì )重新掛滿(mǎn)它的枝頭!
同時(shí)，我也解開(kāi)了一直在困擾著(zhù)我的問(wèn)題：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現在此。生命是什么?這本是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復雜的問(wèn)題。對懂得生命的人來(lái)說(shuō)這就很艱難。
能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。
那樹(shù)，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續。（選自《中考作文大全》作者：王欣）
�。劾脑u點(diǎn)］作者通過(guò)對一棵大樹(shù)的對比觀(guān)察，描繪了兩幅畫(huà)面：一幅是，一個(gè)被閃電削去了大部分的斷裂的樹(shù)干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它被生命拋棄了；一幅是，那殘斷的樹(shù)干中，抽出了一絲嫩芽，堅定地挺在那里，它活過(guò)來(lái)了。一棵大樹(shù)，兩幅圖畫(huà)，兩種感受，從而引起了作者對生命的思考：在逆境中永不放棄，努力去獲得希望的生命，這是最珍貴的。多么深刻的人生哲理!說(shuō)理形象，含義深刻。
�。劾膮⒆x］
生命
不，你不該如此，你不該如此藐視人生的價(jià)值，你應該對生活充滿(mǎn)熱情……
幾絲微風(fēng)吹過(guò)，湖面上蕩漾起陣陣微波。陽(yáng)光下，綠水中，孤零零地立著(zhù)幾根"光桿兒"。湖水中飄浮的幾片枯黃的葉子，發(fā)出一陣干枯的"嘩嘩"聲--殘荷。
殘荷，你昔日那多姿的身影哪里去了?你往日那歡快的笑容哪里去了?都被那陰冷的秋風(fēng)帶走了嗎?不，你不該如此，你不該如此藐視人生的價(jià)值，你應該對生活充滿(mǎn)熱情……
殘荷無(wú)言。
殘荷，既然你已枝枯葉黃，毫無(wú)生氣，又何必靜立不動(dòng)，又何必擺出一副凄慘的景象，又何必假惺惺地裝什么"寧折不彎"?
殘荷無(wú)言。
殘荷，你靜靜地站在那兒想什么?想你往日的輝煌，想你昔日的風(fēng)光?可那都已成為過(guò)去。既然已經(jīng)失去了對生活的熱情，你想那些又有什么用呢?唉，殘荷，讓我說(shuō)你什么好呢?
殘荷依舊無(wú)言。
終于，有一天，一群人搖著(zhù)船，來(lái)到殘荷身邊。殘荷靜靜地站著(zhù)，好像在等著(zhù)什么……
終于，隨著(zhù)氣泡"咕咕"地冒出，殘荷被連根拔起，帶著(zhù)一生的悔恨和無(wú)奈……
哦，不，等一等，瞧，那是什么?那潔白的……對!是藕!沒(méi)錯，是一支支潔白的藕!哦，我明白了!
殘荷，沒(méi)想到你竟然如此富有!你放棄生命是為了孕育一生的果實(shí)，你靜立不動(dòng)是為了等待收獲。你是在回顧你的一生，也是在細細品味著(zhù)成功前的那絲絲苦意。今天，你成功了!看那潔白的藕，不正是你純潔無(wú)瑕的心嗎?
殘荷，請原諒我的無(wú)知。
殘荷，你一生辛勞，寒風(fēng)中，屹然不動(dòng)；嘲笑中，沉默不語(yǔ)。你為了使命和信念，奉獻出了一切。對生命的執著(zhù)追求，讓你對生活充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)希望。
你走了，沒(méi)有帶走任何東西，但卻為他人付出了很多，很多。夏天，你把美麗帶到人間；秋天，你靜靜地站在湖邊供鳥(niǎo)兒歇腳；死后，你用僅存的身軀滋養了湖水，同時(shí)，也無(wú)私地獻出了苦心積累了一生的果實(shí)!
殘荷，你的生命是如此短暫，來(lái)也匆匆，去也匆匆，卻在這短暫的一生中創(chuàng )造了自我，創(chuàng )造了生命的奇跡!
�。ㄟx自《中學(xué)生魅力作文》作者：趙驥）
�。劾脑u點(diǎn)］生命有開(kāi)始就有凋零。這世間的萬(wàn)物誰(shuí)也無(wú)法逃脫這一命運。在回首往事的時(shí)候，你是否自豪?是否嘆息?生命的價(jià)值在于珍惜活著(zhù)的每一刻。嘆息只能證明你是位失敗者。這是作者面對"殘荷"想到的有關(guān)生命價(jià)值的真諦。
�。畚念}之二］生活有如一部厚厚的書(shū)，讓你隨著(zhù)時(shí)光推移在不停地翻閱，生活有如一杯濃濃的茶，讓你隨著(zhù)歲月的流逝在不斷地品味。生活有著(zhù)豐富的內涵和外延，我們每個(gè)人都在感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你對你的生活有所感悟嗎？請以"感悟________"為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，體裁不限。
�。蹣嬎键c(diǎn)撥］此題雖為半命題作文，但依然有著(zhù)廣闊的空間，不管準備寫(xiě)哪一種生活，你在表現寫(xiě)作對象時(shí)，都應該注意這樣幾點(diǎn)：首先要便于立意，這種立意固然要深要新，千萬(wàn)不要重復先哲們曾經(jīng)總結過(guò)的亙古不變的真理，應該著(zhù)手于生活瑣屑中的小事情，挖掘其中并不驚天動(dòng)地的小道理。其次要便于鋪展，寫(xiě)出豐厚的內容，可以截取生活中的小片斷把它們連綴成段，也可以細寫(xiě)生活中的一段小經(jīng)歷。最后要宜于點(diǎn)示，如果能夠在在文中出現一兩句精妙的點(diǎn)示，往往能使文章熠熠生輝，寫(xiě)作本文時(shí)若點(diǎn)示得法，肯定不乏這樣的佳句。
�。劾膮⒆x］
感悟紅墻
從我那個(gè)座位很自然地回頭，就會(huì )看見(jiàn)對面的第二個(gè)窗戶(hù)，窗外是一面墻。
那是一面再普通不過(guò)的墻，沒(méi)有涂料、瓷磚的修飾，是磚紅色的。
清晨，在不太強烈的陽(yáng)光照射下，墻紅紅的顏色，很可愛(ài)。上午，它吸收著(zhù)太陽(yáng)的光芒，變得越來(lái)越亮。當我們放學(xué)時(shí)，它在正午的陽(yáng)光下，折射出金色的光彩。下午，隨著(zhù)日光的漸漸減弱，它又變得越來(lái)越紅，直至太陽(yáng)落下，它似乎變得深沉起來(lái)。
有一天，"轟隆隆"的雷聲響了起來(lái)，在雷雨到來(lái)之前的悶熱空氣中，那面墻呈現一種柔和而沉悶的橘紅色。一會(huì )兒，它暗了下去，接受著(zhù)陣雨的沖洗。偶爾的閃電，使它的顏色在深紅中又加了一道亮光；雷聲，使深色的墻變得更暗。
不久，雨停了，而它，又恢復了往日的本色。
我又回頭望了望它，想起了曾經(jīng)在美術(shù)課上學(xué)到的知識：光源色、固有色、環(huán)境色是影響物體色彩的三因素。紅墻的固有色是紅，而光源卻讓它深淺不一。
第二天，我走到教室，很自然地回頭。紅墻，又從早晨開(kāi)始了它一天的變化。
我們的心情也如善變的紅墻的臉，有時(shí)清新可愛(ài)，有時(shí)燦爛如花，有時(shí)深沉，有時(shí)悶悶不樂(lè )……因為大千世界有晨光，有暖陽(yáng)，有烏云，有暴雨，有悶雷，所以，我會(huì )快樂(lè )，會(huì )悲傷，會(huì )發(fā)怒……
但是紅墻本身，無(wú)論外面的光源怎樣變，怎樣給它涂上美麗的色彩，籠上別致的光輝，永遠保持著(zhù)它的固有色--那抹柔和漂亮的磚紅色。
所以，不論世界怎樣改變我的外表色彩，讓我因開(kāi)心而更可愛(ài)，抑或因憂(yōu)愁而更成熟，我都要像紅墻，保持我個(gè)性的固有色--敢愛(ài)敢恨，開(kāi)心快樂(lè )。
所以，那幾次糟糕的成績(jì)會(huì )讓我沮喪嗎?那幾次優(yōu)異的成績(jì)值得我炫耀嗎?那幾個(gè)討厭鬼會(huì )讓我厭煩嗎?那幾個(gè)星期的枯燥生活會(huì )讓我寂寞傷感嗎?那幾次考試會(huì )讓我心情緊張嗎?
它們可能會(huì )一時(shí)地影響我的心情，但并不能永遠妨礙我的快樂(lè )。那些暫時(shí)性的東西會(huì )很快消散，如同紅墻所呈現的不同的光源色，真正永遠保持不變的，是我自己的本色。我們應該把握好自己，保持真我本色。
�。ㄟx自《作文》2002年第12期作者：王子華）
�。劾脑u點(diǎn)］本文妙在選材角度較為新穎，作者并沒(méi)有選擇大自然的動(dòng)植物作為描寫(xiě)的對象，而是選擇了一面極易讓人忽略的"紅墻"，本文的妙處還在于立意的新穎上，作者抓住"紅墻"色彩雖變，而最終的本色未變的特點(diǎn)，并由此生發(fā)開(kāi)去，聯(lián)想到人的本色。這種對普通事物的發(fā)出不普通的感悟，確實(shí)需要一定的功力。這可以看出作者是一個(gè)極富觀(guān)察力的人，是一個(gè)善于關(guān)注生活的人，更是一個(gè)善于思考的人。
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