中考作文序列訓練文題設計：材料議論文

　　【文題設計】

　　根據下面材料寫(xiě)一篇議論文。

　　材料：蠶在蛻皮。"疼嗎，姐姐？""你說(shuō)呢？這是皮開(kāi)肉綻哪！""那，咱們究竟為了什么？""等你蛻完皮才會(huì )明白。"……

　　參考題目：珍惜生命，如果你珍惜她，失去了才覺(jué)得寶貴

　　【寫(xiě)作指導】

　　近幾年的中招考試中，作文命題開(kāi)始采用給材料作文的形式。這種命題，一方面統一了作文的材料，避免學(xué)生作文中的生編亂造；一方面通過(guò)寫(xiě)給材料作文，既考查了學(xué)生的寫(xiě)作表達能力，又考查了學(xué)生的閱讀分析能力。因為考生對材料理解不透，文章是很難寫(xiě)好的。

　　初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求同學(xué)們對身邊的事情能發(fā)表自己的看法，有一定的根據，作一些簡(jiǎn)單的分析。給材料作文所提供的大多是一件事情，只要從中分析出一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)、道理，文章就算是成功的，但不少學(xué)生最頭痛的就是這種給材料不命題的作文，總覺(jué)得好寫(xiě)，可實(shí)際情況不是文不對題，就是找不到最佳命題。怎樣才能寫(xiě)好給材料作文呢？

　　給材料作文目前根據寫(xiě)作方式大體可歸納為"引、析、點(diǎn)、聯(lián)、結"五步法。

　　一、引，就是在認真閱讀，準確理解題旨的基礎上，將材料中最能提煉出觀(guān)點(diǎn)或最能加以引申或借題發(fā)揮的中心語(yǔ)句引入文章的開(kāi)頭或散放在各段落中。也可以高度概括材料內容，為下文議論奠定基礎，切忌全文轉抄，出力不討好。當然，如果材料本身就很短，也可全引，一定要視具體情況而定，切實(shí)使文章中的論述的展開(kāi)事出有因，論點(diǎn)的確立有據可依。

　　二、析，對所引用的語(yǔ)句、內容從不同角度加以引申和發(fā)揮，為論點(diǎn)的提出蓄勢，作好鋪墊。

　　三、點(diǎn)，在分析、引申和發(fā)揮的基礎上，水到渠成的亮明觀(guān)點(diǎn)。例如在練習《"濫竽充數"的啟示》這個(gè)崐作文，我們在分析南郭先生的"混"、"逃"過(guò)程中，就可以亮出"做任何工作都要老實(shí)，必須具有扎扎實(shí)實(shí)的真知識真本領(lǐng)。"這個(gè)中心論點(diǎn)，為下文的進(jìn)一步議論張本。（以上均為引論）

　　四、聯(lián)，就是緊扣論點(diǎn)，結合提供的材料，按照寫(xiě)作要求的規定，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想。聯(lián)想過(guò)程要結合社會(huì )生活實(shí)際，思想實(shí)際，選擇典型論據進(jìn)行論述。這就是說(shuō)議論文是就事論理，而不是就事論事。這樣文章才會(huì )顯得豐滿(mǎn)，針對性強，從而更具說(shuō)服力。還如《"濫竽充數"的啟示》，分析了南郭先生不懂裝懂，也亮明了自己的正確觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)我們便可由此展開(kāi)聯(lián)想，我們當今社會(huì )上有沒(méi)有南郭先生那樣無(wú)真才實(shí)學(xué)，弄虛作假，欺騙黨和人民的事呢？在我們的同學(xué)中有沒(méi)有不懂裝懂，考試作弊，以欺騙老師和家長(cháng)的學(xué)生呢？這樣，文章才具社會(huì )意義，否則，這個(gè)材料就只會(huì )被人們看作一個(gè)笑話(huà)而已。（本論部分）

　　五、結，引入材料，聯(lián)系實(shí)際，對分析的內容加以歸納，得出必然的結論，結論部分要照所提供的材料中心，要同提煉出的觀(guān)點(diǎn)保持一致。這樣，一則說(shuō)明你自始自終都是圍繞材料作文，二則顯示出文章既放得開(kāi)，又收得攏，而許多同學(xué)正是忽略了這一點(diǎn)而影響了自己的成績(jì)。（以上為結論）

　　為文之道，本無(wú)定法。把握議論文的基本結構，占有豐富的典型論據，動(dòng)用簡(jiǎn)明、準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，就一定能寫(xiě)出一篇論點(diǎn)鮮明，結構完整，邏輯嚴密，條理清楚，詳略有致，文字通順的好文章。

　　【例文引路】

　　成長(cháng)，需要以挫折為代價(jià)

　　蠶經(jīng)歷蛻皮的痛苦后，能迎來(lái)新生的喜悅；蝴蝶艱難地化蛹而出，才能翩翩飛舞在花叢。成長(cháng)，有時(shí)需要以挫折為代價(jià)。

　　小草如果因為沒(méi)有樹(shù)的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會(huì )見(jiàn)到遼闊的草原。

　　貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。

　　流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會(huì )目睹費流橫下的壯觀(guān)。

　　成長(cháng)，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會(huì )出現成功、幸福、希望。

　　挫折是成長(cháng)之路上必經(jīng)的岔道口。一個(gè)人沒(méi)有了挫折的支撐，那他永遠也不會(huì )面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)受挫折，那她永遠也不會(huì )成就她偉大的事業(yè)。馬克思如果沒(méi)有經(jīng)歷貧困，那他永遠不會(huì )成為革命的領(lǐng)頭人。

　　挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領(lǐng)你打開(kāi)擋在你面前的每一扇大門(mén)。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無(wú)際的黑暗。

　　挫折抑制了荊棘鳥(niǎo)尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥(niǎo)以狂風(fēng)、暴雨、海浪。而荊棘鳥(niǎo)并沒(méi)有為此而恐懼，在穿過(guò)烏云之后，令它欣喜的是在陽(yáng)光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會(huì )聯(lián)想到挫折。

　　不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無(wú)盡的思索。因為挫折也曾幾何時(shí)抑制了我們前進(jìn)的道路。小時(shí)，我們跌倒了，為什么大了不會(huì )再跌倒？因為我們站起來(lái)了，我們克服了生命給我們帶來(lái)的第一個(gè)挫折。大時(shí)，我們失敗過(guò)為什么有些人在失敗上停滯不前？因為他們怕了，怕再去經(jīng)受另一個(gè)挫折。

　　成長(cháng)之中，我們都需要挫折來(lái)磨練。因為經(jīng)歷過(guò)挫折的生命，便是那絢麗無(wú)比的彩虹！

　　【點(diǎn)評】議論文需不需要文采？答案是肯定的。本文大量運用比喻論證，議論生動(dòng)形象，通俗易懂。再加上廣征博引，正反對比論證方法的運用，觀(guān)點(diǎn)闡述很深刻。

　　梅花香自苦寒來(lái)

　　讀了蠶寶寶的話(huà)，讓我聯(lián)想頗多。是的，它們那皮開(kāi)肉綻究竟是為了什么？也許，這個(gè)問(wèn)題很好回答，它們蛻皮就是為了結繭、化蛾。對！他們就是為了這個(gè)。人們看重真蠶，喜愛(ài)華美的絲綢�？墒遣灰�忘了，這華美絲綢的背后，是蠶寶寶們一次又一次皮開(kāi)肉綻的蛻皮。沒(méi)有艱辛，哪來(lái)甘甜？真所謂"梅花香自苦寒來(lái)"！

　　我們人又何嘗不是這樣？每一次成功的背后，又何嘗不是艱辛？

　　司馬遷入獄之后，并不從此消沉下去，而是奮發(fā)圖強，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于寫(xiě)出了被譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"的《史記》，流傳千古。李時(shí)珍走遍名山，嘗遍百草，向農民、樵夫請教，在初稿被毀時(shí)仍不放棄，歷盡二十七年，終于寫(xiě)出了《本草綱目》。宋應星的《天工開(kāi)物》，不也是他歷盡生活艱辛、刻苦學(xué)習、虛心請教的產(chǎn)物嗎？

　　世界上一切的美好都砌筑在艱辛之上。神奇藥物606，不也是在失敗了605次之后才發(fā)明的嗎？沒(méi)有前605次的失敗，沒(méi)有605次的艱辛，又怎會(huì )有606的成功？沒(méi)有生活的種種磨難，偉大的樂(lè )圣貝多芬又怎會(huì )譜出它那不朽的《英雄》交響？這樣的例子不勝枚舉，這樣的精神在每一個(gè)偉人身上都得以體現。

　　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"溫室里成長(cháng)的花朵怎能耐住嚴寒的侵襲？愿我們爭作棵棵傲然挺立的青松。

　　【點(diǎn)評】：這篇作文不僅用標題點(diǎn)明論點(diǎn)，還開(kāi)篇引用、分析材料，從中得出論點(diǎn):"梅花香自苦寒來(lái)"，既是論點(diǎn)又是道理論據；本論部分采用舉例論證的方法，列舉了古今中外名人的事例，事例之間有過(guò)渡，議論較充分；結尾再次引用詩(shī)句，強調論點(diǎn)，提出希望。不難看到，這篇文章還給我們提供了其他的借鑒：從論點(diǎn)看，考生的認識水平和情感水平都較高，因此立論的著(zhù)眼點(diǎn)比較高，從論據看，考生閱讀面很寬，積累的原始材料較豐富；從論證看，議論文寫(xiě)作方法、技巧掌握較嫻熟，這些都值得我們學(xué)習。當然，本文論證方法還不夠多樣，提出論點(diǎn)部分語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，這些都是還需歷練的地方。

　　【素材庫】

　　材料一：一只黑蜘蛛在后院的兩檐間結了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì )飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭有一丈余寬，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的？原來(lái)，蜘蛛從一個(gè)檐裝潢起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

　　材料二：法國化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎，他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問(wèn)題保存起來(lái)。一天他偶然看見(jiàn)報道說(shuō)，有兩輛客車(chē)相撞，情司機和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷，他立刻聯(lián)想到這個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗，發(fā)現燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。如果將這種溶液用到汽車(chē)玻璃上，車(chē)里的人不是更安全嗎？因為這個(gè)意外的發(fā)現，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學(xué)界突出貢獻。對此，有人評論說(shuō)，創(chuàng )造需要機遇，更需要執著(zhù)的追求，也有人評論說(shuō)，創(chuàng )造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

　　材料三：在"文革"中，一位老音樂(lè )家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現他沒(méi)有憔悴衰老。他笑道："怎么會(huì )老呢？每天鍘草我都按4/4拍鍘的"而別一位音樂(lè )家--杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在"文革"初期便自殺了。隱身在音樂(lè )的象牙塔中，當風(fēng)暴襲來(lái)，她心目中神圣美好的東西被踐踏時(shí)，她選擇了死亡來(lái)抗爭。

　　一個(gè)漁夫從海里撈到一顆大珍珠，他欣喜若狂地拿著(zhù)珍珠來(lái)到了城里的珠寶店。珠寶商把珍珠拿到手里仔細觀(guān)察一番后，對漁夫說(shuō)："如果這顆珍珠上面沒(méi)有這個(gè)小黑點(diǎn)，它將成為極品，價(jià)值不可估量。"

　　材料四：有一個(gè)殘缺的圓，在石子路上滾動(dòng)，因為緩慢，它看到了沿途美麗的風(fēng)景，收獲十分豐富。后來(lái)，它越滾越快，越滾越圓，結果因為速度過(guò)快，后來(lái)的路程中什么印象也沒(méi)有留下。

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