一、開(kāi)頭，落筆有神引人入勝

　　開(kāi)頭，又稱(chēng)起筆，是指文章的起始部分。開(kāi)頭，可以是一個(gè)句子，一個(gè)自然段，也可以是一個(gè)層次。好的開(kāi)頭，落筆有神，引人入勝，被稱(chēng)為“鳳頭”。它要求文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫(xiě)得生動(dòng)、傳神、漂亮，讓人愛(ài)看、想看。一般來(lái)說(shuō)，從內容上講，開(kāi)頭可以介紹人物，渲染氣氛，說(shuō)明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現矛盾沖突，設置懸念；從語(yǔ)言上講，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結構上講，開(kāi)頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結尾遙相呼應，開(kāi)合有度。

　　二、過(guò)渡，文章的橋梁

　　“一橋飛架南北，天塹變通途。”毛澤東氣勢恢弘的詩(shī)句謳歌了“橋”的作用，使“天塹”變得暢通無(wú)阻。文章亦如此，也需要架設“橋梁”，通過(guò)“橋梁”使文章內容銜接自然，天衣無(wú)縫，渾然一體。這個(gè)橋梁就是“過(guò)渡”。

　　過(guò)渡可以使文章結構嚴謹，層次分明。它可以承上啟下——承接上文，開(kāi)啟下文。例如臧克家寫(xiě)的《聞一多先生的說(shuō)和做》：

　　“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

　　“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。”

　　前一段用一句話(huà)高度概括總結上文聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的學(xué)者風(fēng)范，后一段自然過(guò)渡下文重點(diǎn)寫(xiě)“作為革命家的方面”的內容。作者一線(xiàn)穿珠，將一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，以過(guò)渡貫之，結構嚴謹，層次分明。

　　也可以運用過(guò)渡句來(lái)銜接上下文。林海音《爸爸的花兒落了》一文中有多處插敘，而讀者絲毫沒(méi)有突兀之感，得益于過(guò)渡句的運用。還可以使用表示過(guò)渡的詞語(yǔ)。比如表示意思轉折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是文章的記敘順序采用倒敘、插敘、補敘時(shí)，為了不使讀者因為內容的轉換而產(chǎn)生雜亂的感覺(jué)，這些詞語(yǔ)顯得尤為關(guān)鍵。

　　三、層次，文章的血脈

　　進(jìn)入初中以來(lái)，對作文的要求越來(lái)越高，我們不但在立意上要力求新穎，在謀篇布局上也要下一番工夫。因此，好的文章應該是內容與形式的完美結合。要完成一篇優(yōu)秀的作文，層次的安排尤其顯得重要。

　　我們這里所說(shuō)的層次，就是我們平常說(shuō)的言之有序，即文章在結構安排上要有效地表情達意，讓人們讀來(lái)明白是先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么。而不是雜亂無(wú)章、顛三倒四。所以，層次安排妥當與否，對文章中心能否落實(shí)起到關(guān)鍵的作用。這就要求我們在構思的過(guò)程中，要考慮得周到、細致。小到一個(gè)句子、大到整篇文章的布局，都要全盤(pán)把握，不能想到哪里了就寫(xiě)到哪里。

　　我們在安排層次的時(shí)候，還要根據中心的需要，運用各種技巧，采用不同的方法來(lái)表現。層次的安排還必須符合文章體裁的要求，一般來(lái)說(shuō)，我們初一階段主要練習寫(xiě)記敘文，那么在層次的安排上就應考慮時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，還要考慮情節發(fā)展的順序：如時(shí)間順序、空間順序等。

　　葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作文貴在有新意”，我們在作文的過(guò)程中，不僅要有新的立意，還要有層次上的創(chuàng )新。希望同學(xué)們的作文水平如芝麻開(kāi)花節節高。

　　四、線(xiàn)索，千頭萬(wàn)緒一脈牽

　　記敘文不僅要寫(xiě)明時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的發(fā)生發(fā)展變化，還要抒發(fā)我們的感想，內容很多，可謂千頭萬(wàn)緒。那么，有沒(méi)有什么辦法幫助我們串聯(lián)起這些內容，讓人覺(jué)得繁而不亂呢？那就要在寫(xiě)作前先找出內容之間的內在聯(lián)系，這種內在的聯(lián)系就是文章的線(xiàn)索。線(xiàn)索是作者思路在文章里的反映，是把文章內容貫穿成一個(gè)整體的脈絡(luò )。線(xiàn)索清楚，記敘文才能結構嚴謹，條理清晰。寫(xiě)作文如果沒(méi)有線(xiàn)索就會(huì )難以下筆，如同面對一堆散亂的珠玉難以提挈。有了線(xiàn)索并抓住線(xiàn)索，就能考慮如何安排層次，如何開(kāi)頭、結尾，如何伏筆、照應。我們可以用人物的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，如魯迅的《故鄉》即以人物回故鄉的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索。還可以用時(shí)間空間的變化、事件的發(fā)展、思想感情的變化、具體的景或物等為線(xiàn)索。有的文章還可以貫穿多條線(xiàn)索。

　　五、結尾，文章的“收官之戰”

　　結尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導致全局的失利。古人把好的文章結尾稱(chēng)為“豹尾”，足見(jiàn)結尾在一篇文章中的力度和重要性。同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結束，但作者仍不放心，偏要多說(shuō)幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)的口號。③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

　　文章結尾的形式是多種多樣的。1.水到渠成，自然而然。2.照應開(kāi)頭，渾然一體。3.卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。4.抒發(fā)感情，動(dòng)人心弦。5.含蓄委婉，余味無(wú)窮。6.展望未來(lái)，寄意深遠。要想寫(xiě)好文章的結尾，應樹(shù)立整體觀(guān)念，根據文章思想內容靈活巧妙地選用適當的方法，盡可能在寫(xiě)作過(guò)程中使結尾既符合文意，又能創(chuàng )新并顯現出個(gè)性特色。

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