關(guān)鍵詞一：親子溝通

　　江漢區的鄒女士反映：讀初二的兒子每天和她只有三句話(huà)：“嗯、好的、知道了”。一回到家，就關(guān)上房門(mén)，做作業(yè)、玩電腦，吃晚飯要叫上好幾遍。有時(shí)，她試著(zhù)利用吃飯的時(shí)間問(wèn)幾句學(xué)習情況，兒子卻把碗一擱：“飯也不讓我好好吃，煩不煩!”但是，兒子和同學(xué)打電話(huà)，能眉飛色舞說(shuō)上半個(gè)多小時(shí)。家長(cháng)該如何與兒子溝通?

　　解答：家長(cháng)與孩子的溝通不能只是一本正經(jīng)地說(shuō)教。比如，父母能不能試著(zhù)和孩子在網(wǎng)上聊天?能不能和孩子一起談?wù)?lsquo;超級女聲’?家長(cháng)要引導教育孩子，首先必須知道孩子在想什么，熟悉他們的“內心世界”。如果單純以教育者的面目出現，激起孩子的逆反心理，即使父母是正確的，孩子也聽(tīng)不進(jìn)。

　　一份針對初二學(xué)生的問(wèn)卷調查中，有86%的同學(xué)表示心里話(huà)只愿意“跟同學(xué)、朋友說(shuō)”。調查還顯示，孩子最不喜歡的家長(cháng)的共同特征就是“居高臨下”。

　　此外，不少家長(cháng)對孩子的觀(guān)點(diǎn)、看法不屑一顧，認為孩子年紀小，想法幼稚、單純，以至傷害了孩子的自尊。由于家長(cháng)的生活、工作壓力較大，難免將不愉快的情緒帶回家里，對孩子說(shuō)的話(huà)不耐煩，也會(huì )對孩子產(chǎn)生一定影響。人的成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)都會(huì )犯錯，家長(cháng)有時(shí)候應該寬容一些，多給孩子一些鼓勵，孩子自然會(huì )與家長(cháng)多一些交流。

　　武昌區的鄧先生詢(xún)問(wèn)：孩子頂撞他、不服從管教，對他的話(huà)陽(yáng)奉陰違，他為此多次動(dòng)手打了孩子，可至今仍沒(méi)什么效果，怎么辦?

　　解答：要解決這個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)應該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長(cháng)管教;二是怎樣管教孩子才有效。

　　第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長(cháng)應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。比如，如果孩子放學(xué)后想玩一會(huì )兒再寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)應設身處地地為孩子想想：如果自己在學(xué)校學(xué)了一天，能不累嗎?回到家先放松一下再學(xué)，那樣不是會(huì )學(xué)得更好嗎?

　　因此，若孩子的想法對，家長(cháng)就應支持，滿(mǎn)足孩子的合理需求，而不是動(dòng)輒以“不聽(tīng)話(huà)”去責備孩子。當然，孩子自制能力差，常常管不住自己，光玩不學(xué)，那當然不行。家長(cháng)該管就管，決不能遷就。

　　第二點(diǎn)，是教育的方法問(wèn)題。在孩子成長(cháng)的關(guān)鍵期，要十分關(guān)注孩子的一言一行，不要強行規定孩子該做什么不該做什么，多以商量的口氣與孩子溝通，通過(guò)婉轉的方式來(lái)告訴孩子是非對錯，讓孩子自己去選擇、決定。反過(guò)來(lái)，家長(cháng)一味地要求孩子服從、聽(tīng)話(huà)，剝奪了孩子發(fā)展個(gè)性的權利，反而會(huì )影響孩子的成長(cháng)。

　　上初二后，孩子變得獨立，求知欲更強了。周末，家長(cháng)可帶孩子參加展覽會(huì )之類(lèi)的活動(dòng)，讓他見(jiàn)見(jiàn)大場(chǎng)面，開(kāi)開(kāi)眼界;能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習、生活計劃;如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和中學(xué)生守則對照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì )到什么是對，什么是錯。

　　關(guān)鍵詞二：學(xué)習“跛腿”

　　江岸區的李女士咨詢(xún)：兒子讀初二，一提學(xué)習就渾身沒(méi)勁，尤其是語(yǔ)文，考試基本上只能考六七十分，總成績(jì)處于班級中等�，F在中考都是看位置值，一門(mén)考得不好就會(huì )扯后腿，我們非常擔心。請問(wèn)這種情況，如何定目標才算合理?另外，兒子的作文能力很差，不知如何提高?

　　解答：初中階段的孩子，長(cháng)遠目標是順利通過(guò)中考，近期目標就是一步一個(gè)臺階地提高。這位母親目前最大的心病在于兒子的語(yǔ)文太差，且兒子對學(xué)習似乎沒(méi)什么信心，鑒于以上情況，有以下幾點(diǎn)建議：

　　首先，要樹(shù)立信心，如果孩子每半年都能提高一點(diǎn)，將來(lái)還是很有希望。

　　其次，從薄弱學(xué)科入手，先把目標定得相對低一些，如上次英語(yǔ)考了60分，下次爭取提高5—10分，這比較容易實(shí)現，更有利于幫孩子重建信心。

　　第三，制訂系統的學(xué)習計劃還是很有必要的。按時(shí)間段安排各項學(xué)習，適當多花一些時(shí)間彌補薄弱科目。初始階段，家長(cháng)要予以督促并及時(shí)給予孩子鼓勵。

　　第四，現在一些學(xué)生的語(yǔ)言表達能力很弱，平時(shí)可看一看如《讀者》、《散文選刊》等刊物，摘抄一些好詞、好句，做一些積累。再適當多讀一些有趣的小故事，體味其中的哲理，從平常小事中感知人生。思想成熟了，作文自然有了一定的深度。

　　關(guān)鍵詞三：早戀

　　武昌區黃女士咨詢(xún)：讀初二的兒子性格內向、膽小，現在他喜歡上班上一個(gè)女生，有時(shí)還買(mǎi)個(gè)禮物給女生。兩人放學(xué)后一起做作業(yè)，顯得十分親密。我很擔心兒子陷入早戀，不曉得怎么辦才好?

　　解答：對于孩子早戀的問(wèn)題，家長(cháng)不要大驚小怪�，F在的孩子由于營(yíng)養好，發(fā)育也比較早。并且現在是信息社會(huì )，獲取信息的渠道比較多，一些影視作品對孩子的影響比較大。所以，孩子相互產(chǎn)生好感是正常的事情。

　　如果孩子有早戀的傾向，或者已經(jīng)早戀，家長(cháng)應該加以正確的引導，不要一味地指責，這里提幾條建議供家長(cháng)參考。

　　第一，轉變觀(guān)念。不要把純潔的異性友情也視為“早戀”，要設身處地去體驗他們的內心世界，適時(shí)適度地給他們介紹一些性知識。

　　第二，尊重理解。允許和鼓勵孩子與異性的正常交往。尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，經(jīng)常與他們交心，做孩子值得信賴(lài)的朋友。

　　第三，科學(xué)指導。對孩子的盲目沖動(dòng)心理，要給予指出。有針對性地指導其正常交往。幫助他們理智地超越情感，培育高尚情操。

　　第四，豐富業(yè)余生活。以豐富多彩的生活吸引孩子的注意力，讓他們在家中得到足夠的情感滿(mǎn)足。

　　第五，平靜對待。一旦孩子真正嘗試“早戀”，也應控制感情，切不要指責和辱罵。關(guān)鍵是不可激怒孩子，使其逆反。父母應該和風(fēng)細雨，幫助孩子調整心態(tài)。
 

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