期中考的結束意味著(zhù)學(xué)期過(guò)半。孩子這次考得理想嗎？中學(xué)生教育專(zhuān)家指出：無(wú)論期中考成績(jì)如何，對著(zhù)分數扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。沒(méi)有考好的學(xué)生無(wú)須垂頭喪氣，因為期中考試是學(xué)習的最佳檢測補救時(shí)機。而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心，應善于診斷學(xué)習，確保領(lǐng)先優(yōu)勢。

　　如能通過(guò)考后分析，協(xié)助孩子診斷學(xué)習，通過(guò)期中考成績(jì)發(fā)現深層次的學(xué)習問(wèn)題，及時(shí)調整，徹底根除學(xué)習癥結，不僅能幫助孩子在期末考試中打個(gè)“翻身仗”，還能取得今后學(xué)習上后發(fā)制人的驚喜成績(jì)，笑對中高考。

　　認真剖析試卷，幫孩子“打撈“失分點(diǎn)

　　孩子在學(xué)習上經(jīng)常存在以下誤區：期中考試結束后就不愿再多看一眼試卷，更不要說(shuō)做試卷剖析了。很多家長(cháng)只重視孩子在期中考試的成績(jì)以及排名，卻忽視了幫助孩子在試卷上“打撈“分數。

　　專(zhuān)家指出，家長(cháng)應充分認識到，期中考的重點(diǎn)在于考察學(xué)生對學(xué)習的診斷能力。期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試，一是診斷學(xué)生在學(xué)習上存在什么問(wèn)題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題。通過(guò)期中考診斷孩子學(xué)習問(wèn)題可以通過(guò)兩步走：一是做好試卷分析，二是深入分數的本質(zhì)，剖析孩子近期的學(xué)習狀況。

　　做試卷分析時(shí)，家長(cháng)們首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常；哪科是強項，哪科是弱項。然后根據孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認真核算，在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。過(guò)難的、不會(huì )的不要考慮。專(zhuān)注研究孩子能做、會(huì )做、應知、應會(huì )、應得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)的方向，然后想辦法強化落實(shí)。

　　期中考試后，查漏補缺正當時(shí)

　　陳老師稱(chēng)，每學(xué)期的期中考試后，是學(xué)生補習的絕佳時(shí)期，這時(shí)學(xué)生學(xué)習已入正軌，經(jīng)過(guò)期中考試后，學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習上的問(wèn)題，正好從分析試卷著(zhù)手查漏補缺、梳理知識、掌握解題思路和方法，針對學(xué)生的個(gè)性學(xué)習特點(diǎn)對癥下藥，以同步提高為輔導主線(xiàn)，同時(shí)補習前階段欠缺的知識，使學(xué)生在接下來(lái)的考試中收到立竿見(jiàn)影的顯著(zhù)效果。

　　家長(cháng)幫助孩子正確認識到自己的學(xué)習狀態(tài)后，在名師指導下制定期中考試之后的學(xué)習策略，認真落實(shí)到學(xué)習細節，成績(jì)取得突飛猛進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習中心比比皆是。初二學(xué)生張同學(xué)總喜歡考試后懊悔自己“太粗心”。來(lái)學(xué)習中心以后，張同學(xué)的數學(xué)老師姚老師很快就發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)十幾張試卷測試分析得出，張同學(xué)做錯題的真正原因是不能深層次理解題意或者“閱題”太少而導致的。姚老師認為造成張同學(xué)成績(jì)無(wú)法提高的真正原因是80%知識不牢固，20%因考試緊張而丟分。找到癥狀，姚老師進(jìn)行了針對性地教學(xué)，張同學(xué)的成績(jì)全面快速地提高了。

　　輕松學(xué)習有方法，從現在開(kāi)始改變

　　期中考試已經(jīng)結束，期中考試的成績(jì)基本能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習情況，但過(guò)度糾纏在考分上就顯得不理智。家長(cháng)的焦慮會(huì )影響孩子的情緒，甚至會(huì )引起孩子內心的譴責和自卑，更不利于學(xué)習。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)不理想首先就要考慮到是不是學(xué)習方法有問(wèn)題，沒(méi)有用對學(xué)習方法那勢必會(huì )學(xué)得累，考得更累。學(xué)習要有規劃，并采用適合自身的學(xué)習方法，才能輕松贏(yíng)取高分。理智的家長(cháng)會(huì )積極利用好這次期中考試，使之成為改變孩子學(xué)習成績(jì)的契機。

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