【考點(diǎn)概述】

　　通過(guò)抽樣統計分析2013年的50套中考試題，筆者將語(yǔ)病類(lèi)試題的變化趨勢及其特征解讀如下。

　　首先，中考越來(lái)越重視對句子、語(yǔ)段語(yǔ)病的辨識和修改的考查。從統計分析數據來(lái)看，在50套試題中，34套試題有語(yǔ)病類(lèi)試題，占樣本總數的68%，所占試卷分值一般為2～5分。

　　其次，從題型角度看，語(yǔ)病類(lèi)試題多以“客觀(guān)選擇”和“主觀(guān)修改”兩種形式呈現。從樣本分析看，在34套涉及語(yǔ)病類(lèi)試題的試卷中，有28套以“選擇題”的形式呈現，有5套以“語(yǔ)段修改”的形式呈現，有1套以“句子修改”的形式呈現。

　　再次，從語(yǔ)言材料角度看，相關(guān)語(yǔ)句（段）多選材新穎，具有人文性，內容一般涉及國內外熱點(diǎn)時(shí)事，并注重對考生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。如“莫言獲獎”“雅安地震”等。

　　【真題展示】

　　一、指認語(yǔ)病類(lèi)

　　1.（2013年江蘇揚州卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（）

　　A.又到酷暑時(shí)節，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳。

　　B.好讀書(shū)，讀好書(shū)，形成了習慣，你就可以與智慧結伴同行，與高尚朝夕相處。

　　C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養。

　　D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè )才能伴你一輩子，因為好體魄是成功的前提。

　　[解題點(diǎn)撥]這是一道典型的語(yǔ)病辨識題，所選語(yǔ)句材料來(lái)自現實(shí)生活，注重考查語(yǔ)言運用能力。細加審視，不難發(fā)現：A項成分殘缺，“發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨自一人去游泳”后缺少賓語(yǔ)，應在“游泳”后添加“的通告”；C項前后不一致，應刪去“能否”；D項關(guān)聯(lián)詞使用不當，“即使”與“才”不能搭配。答案應為B項。

　　[技法導航]應對“語(yǔ)病指認題”，首先要審清題意，弄清題目要求——選擇“有語(yǔ)病的一項”還是“沒(méi)有語(yǔ)病的一項”。其次要熟悉常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型。

　　二、語(yǔ)句修改類(lèi)

　　2.(2013年河北卷）下列兩則廣告語(yǔ)都有語(yǔ)病，請提出修改意見(jiàn)。

　　(1）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。

　　修改意見(jiàn)：

　　(2）本產(chǎn)品具有抗紫外線(xiàn)、抗摩擦和防靜電，能夠滿(mǎn)足室內外環(huán)境要求。

　　修改意見(jiàn)：

　　[解題點(diǎn)撥]本題要求在辨析的基礎上提出“修改意見(jiàn)”，其“主觀(guān)修改”能力的要求比選擇題要求更高。兩個(gè)句子的語(yǔ)病都較為典型：(1）句屬于“句式雜糅”，可把“使”改為“是”或去掉“的重要原因”。(2）句系成分殘缺，“具有抗紫外線(xiàn)、抗摩擦和防靜電”后缺少賓語(yǔ)，應在其后加上“的作用”或“的功能”。

　　[技法導航]“修改語(yǔ)病”的方式大致有以下三種：一符號法，即使用約定俗成的病句修改符號，在有語(yǔ)病的句子上作“增刪調換”；二陳述法，將對某病句的修改意見(jiàn)直接陳述出來(lái)；三重抄法，把去除語(yǔ)病后的新句子抄寫(xiě)一遍。答題時(shí)具體采用何種方式要因題而異。另外，在修改病句時(shí)應堅持“多就少改”的原則，盡量保持句子原意。

　　三、語(yǔ)段修改類(lèi)

　　3.(2013年四川資陽(yáng)卷）閱讀文段，完成文后各題。

　�、俳�(jīng)過(guò)同學(xué)們長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，令“五四”文藝晚會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。②在炫目的燈光下、寬闊的舞臺上，表演者各展其能，為師生們獻上了一頓豐盛的文藝大餐。③晚會(huì )的節目，不管是歌舞還是小品、雜耍，個(gè)個(gè)精彩紛呈。④特別是劉佳的獨舞表演，更是優(yōu)雅柔美，悠揚婉轉；⑤張華和王軍表演的雙簧“我最美”更是詼諧滑稽，令人捧腹……⑥視聽(tīng)的雙重享受令師生們如癡如醉，贊不絕口。

　　(1）上文①④兩句有語(yǔ)病，請將修改的內容寫(xiě)在下邊橫線(xiàn)上。

　　(2）上文第⑤句有一處標點(diǎn)使用有誤，應將改為。

　　[解題點(diǎn)撥]命題者提供記述“五四”文藝晚會(huì )的材料，刻意設置多類(lèi)、多處語(yǔ)病，綜合考查病句修改、標點(diǎn)符號使用等能力。第①句，“經(jīng)過(guò)”和“令”聯(lián)用導致成分殘缺，應刪去其一；第④句，用詞不當，“悠揚婉轉”不能用于形容舞蹈表演；第⑤句，《我最美》是雙簧節目，因此應該用書(shū)名號，而非雙引號。

　　[技法導航]此類(lèi)題一般具有兩方面的特征：一是知識考查具有綜合性。它以語(yǔ)段材料為載體，有機滲透對病句、應用文格式、標點(diǎn)符號、字音字形等知識點(diǎn)、能力點(diǎn)的考查。二是命題設置具有情境性。側重于在整個(gè)語(yǔ)段語(yǔ)境下設置問(wèn)題，考查語(yǔ)言辨誤改錯能力。解答該類(lèi)試題，可按以下步驟進(jìn)行：①整體感知。宏觀(guān)把握語(yǔ)段材料的內容要點(diǎn)和形式特征。②局部揣摩。借助語(yǔ)感辨識篩選，確定有“硬傷”的地方。③調動(dòng)積累。運用語(yǔ)法、語(yǔ)言表達、應用文及字音字形等方面的常識，逐一加工修改。

　　【應對指津】

　　一、熟識病癥

　　要修改語(yǔ)病，首先應熟識常見(jiàn)的幾種“病因”：1.成分殘缺；2.搭配不當；3.詞序不當；4.結構混亂，包括句式雜糅、句序混亂等；5.不合事理，包括自相矛盾、主客顛倒等；6.重復累贅，包括字面重復、意義重復、功能重復、贅余、堆砌等；7.用詞不當：包括詞性誤用，詞義輕重或范圍大小使用不當，詞的感情色彩、語(yǔ)體色彩使用不當，多重否定用錯，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯等。

　　二、對癥下藥

　　對“病因”有了全面的認識和了解，就可以“對癥下藥”了。修改病句(語(yǔ)段），可以采用“一讀、二找、三改、四查”的順序。

　　一讀，讀通句子，弄清句子原意。修改病句的前提是不能改變句子的原意。

　　二找，確定句子的病癥。要修改病句，要找到句子的“病癥”，確定“病因”。

　　三改，對“癥”下“藥”。根據語(yǔ)句的病癥及病因，充分運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和修辭知識，認真思考，采用增（補）、刪（減）、調（序）、（替）換等方法把錯的地方改正過(guò)來(lái)。

　　四查，改完后重新讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰當，是否保持了句子的原意等。

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