小時(shí)候，我酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，認為畫(huà)畫(huà)可以把人物夸張化，要么很漂亮，要么很丑，每次拿起畫(huà)筆，我便開(kāi)始專(zhuān)心致志地涂鴉著(zhù)我微小的世界。記得還在上學(xué)前班的時(shí)候，老師告訴我們：“要是想畫(huà)好一個(gè)人，不但要抓住他的特點(diǎn)，還有他的手。手往往透漏出人的一切，也是畫(huà)人物像時(shí)最難的細節，從一個(gè)人的手上也許會(huì )看出許多他所表現不出的東西。”
那時(shí)我還小，完全聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話(huà)。手不就是手嗎？有什么不同？人的手不都是一樣的嗎？都有十個(gè)手指頭。雖然老師說(shuō)了很多，但我依舊不會(huì )畫(huà)手，要么畫(huà)個(gè)圈，要么加五根棍。隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，我開(kāi)始明白老師為什么這樣說(shuō)：手能表現一個(gè)人的性格及品質(zhì)。
貪玩是孩子的本性，由于不小心，我扭到了腳踝，我艱難地走回家，爸爸看我一臉的淚痕，問(wèn)清了原因便叫我坐下，用白酒給我按揉扭傷處，爸爸寬厚的手
掌輕柔又有力量，我問(wèn)了一句：“爸，您的手掌怎么這么厚，摸起來(lái)還硬硬的。”爸爸笑了：“傻孩子，那是老繭，由于長(cháng)時(shí)間干粗活磨出的老繭，漸漸的成了厚厚的一層，你手指握筆桿的地方不也有嗎？”我看了看手上，原來(lái)這就是老繭，可是我的并沒(méi)有那么厚那么硬。我不禁在想，爸爸的手指短粗，手心又厚又硬，布滿(mǎn)了老繭，那是干了多少活兒，受了多少累，吃了多少苦才會(huì )變成這樣的��？爸爸依舊溫柔的幫我按揉傷處，盡管那雙歷盡滄桑的手有些粗糙弄得我不舒服，但我愛(ài)這雙手，為這個(gè)家付出了太多太多，即使又苦又累，父親卻從不會(huì )抱怨什么……
“唉，還有這么多，什么時(shí)候才寫(xiě)得完吶？”我看著(zhù)一堆作業(yè)愁眉苦臉，“恐怕今晚又要挑燈夜戰了。”“喏，”正在這時(shí)，我看見(jiàn)一雙手向我遞來(lái)一杯熱騰騰的牛奶，是媽媽?zhuān)?ldquo;喝杯牛奶，有助睡眠，早點(diǎn)休息。”我接過(guò)牛奶，媽媽便轉身出了房門(mén)，我注意到媽媽的手，不再那么細膩有光澤，也不再那么靈活，開(kāi)始有了褶皺，歲月的滄�？淘诹怂氖稚�，似乎再多的保養品也補不回母親的青春，自然，母親為這個(gè)家也付出了不少，每天都要料理家務(wù)，但母親無(wú)悔，對她來(lái)說(shuō)，兒女的榮譽(yù)給予他最大的安慰……
“老師，”我叫住了正要走出教室的老師，“這道題目我還有些不理解，能不能再給我講一遍。”“好的，這道題是這樣……”老師指著(zhù)題目便開(kāi)始給我講，我看見(jiàn)了老師的手，寒冷的冬天，老師的手微微泛腫，似乎是凍的，指間也磨出了老繭，手指的皮膚被粉筆腐蝕得不再光滑有彈性，老師將自己的青春年華獻給了教育事業(yè)，獻給了我們這群孩子。一支粉筆，老師點(diǎn)撥著(zhù)知識王國的迷津；一塊黑板，記錄下了老師無(wú)私奉獻的深情；一個(gè)講臺，更是輝映著(zhù)老師的艱辛。
不同的人，不同的手，父親的手代表艱辛和承擔，母親的手代表付出和忍耐，老師的手代表勤勞和偉大。沒(méi)錯，手是畫(huà)人物時(shí)關(guān)鍵的部分，往往能表現人物的特點(diǎn)�，F在我已經(jīng)不再畫(huà)哆啦A夢(mèng)或是蠟筆小新的手，我用心去領(lǐng)會(huì )，去描繪出這不一樣的手，這神奇而不同的手。
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