2014年山東淄博市中考招生制度改革意見(jiàn)

　　基礎教育科

　　各區縣教育(教體)局，高新區、文昌湖區地事局，局屬各單位、各學(xué)校：

　　為充分發(fā)揮考試評價(jià)與招生制度對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養創(chuàng )新人才的導向作用，根據教育部有關(guān)中考招生改革的具體思路，按照政策穩定、逐步改革的總體思路，結合我市實(shí)際，提出我市2015年起中考招生制度改革意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　本著(zhù)有利于義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的原則，深化考試評價(jià)和招生制度改革，繼續實(shí)施以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試、以綜合素質(zhì)評價(jià)結果為主要錄取依據，探索基于普職一體化的多元錄取形式和多渠道育人模式。充分發(fā)揮招生制度對實(shí)施素質(zhì)教育的引領(lǐng)和導向作用，在規范辦學(xué)行為、有效落實(shí)學(xué)生“減負”、破解擇校和大班額等招生難題上實(shí)現突破，維護教育公平和社會(huì )和諧穩定，建立適應素質(zhì)教育要求的考試招生制度。

　　二、改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

　　自初中2012級開(kāi)始，將按照《關(guān)于印發(fā)〈淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案〉的通知》(淄教基字〔2013〕30號)要求，建立和完善學(xué)生電子成長(cháng)檔案，對學(xué)生實(shí)施過(guò)程性評價(jià)。評價(jià)內容包括：身心健康狀況主要是學(xué)生反映體質(zhì)狀況和心理狀況的各項指標;基礎素養評價(jià)為道德素養、交流與合作、學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現、創(chuàng )新與實(shí)踐六個(gè)維度的基礎性發(fā)展目標;日常行為評價(jià)主要是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施日常行為管理量化評價(jià)結果;學(xué)業(yè)成績(jì)主要是各學(xué)科期中、期末考試成績(jì)或隨堂檢測成績(jì);標志性成果是反映學(xué)生成長(cháng)的標志性成果記錄。其中，基礎素養、日常行為、標志性成果三項評價(jià)的具體評價(jià)指標可由學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際自行設定，以突出學(xué)校辦學(xué)特色。思想品德學(xué)科評價(jià)按要求納入道德素養評價(jià)中。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為不同批次考生錄取的限制條件使用。

　　三、改革初中學(xué)業(yè)考試和高中錄取辦法

　　初中學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結性測試，目的是全面、準確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習方面所達到的水平，引導學(xué)校全面貫徹課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展�？紤]到各學(xué)科知識特點(diǎn)和初高中知識的銜接，考慮到學(xué)生知識體系的全面構建和合理的課業(yè)負擔，考慮到對高中學(xué)校合理的文理科人數比例的調控，考慮到招生政策對規范辦學(xué)行為和素質(zhì)教育的引領(lǐng)，將學(xué)業(yè)考試和錄取辦法做出如下調整：

　　1.學(xué)業(yè)考試科目設置

　　從初中2011級(即現在的初三年級)開(kāi)始，將初中學(xué)業(yè)考試設置為考試科目、會(huì )考科目和考查科目三種類(lèi)型：

　　(1)考試科目：語(yǔ)文120分(含書(shū)寫(xiě)卷面分5分)、數學(xué)120分、英語(yǔ)120分(含口語(yǔ)聽(tīng)力30分)、物理90分(含實(shí)驗操作10分)、化學(xué)60分(含實(shí)驗操作5分)、體育50分，總分560分。按原始成績(jì)和等級兩種形式予以公布。

　　(2)會(huì )考科目：歷史50分、地理50分、生物50分(含實(shí)驗操作5分)、信息技術(shù)30分(自初中2012級始，調整為50分)，按等級形式公布。取消思想品德紙筆考試，將采取日常品行評價(jià)與課堂評價(jià)相結合的方式進(jìn)行，其評價(jià)結果納入基礎素養評價(jià)。

　　(3)考查科目：地方課程、學(xué)校課程、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)由初中學(xué)校自行組織。

　　2.調整命題內容

　　推進(jìn)知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維課程目標的實(shí)現。突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實(shí)踐的緊密結合，注重靈活運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題的能力，另外，還要結合學(xué)科特點(diǎn)，改革命題方向。

　　語(yǔ)文：注重對學(xué)生實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的考查;注重語(yǔ)文試題同其他課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系;注重對中華民族優(yōu)秀傳統文化的考查。把歷史、地理、思想品德三門(mén)課程所學(xué)內容作為依托和背景材料，適度融入語(yǔ)文命題中，引導學(xué)生重視相關(guān)課程內容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習能力。

　　數學(xué)：要突出主干，加強對基礎的考查;試題設計要符合學(xué)生的認知規律和年齡階段心理特征，要讓學(xué)生利用數學(xué)概念、原理和方法解釋現實(shí)世界中的現象，解決解釋生活學(xué)習中遇到、觀(guān)察到的簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題。

　　英語(yǔ)：考查范圍限于基礎知識和基本能力，體現課程標準的基本要求。要突出語(yǔ)言的實(shí)際應用，增加口語(yǔ)測試。英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力采取人機對話(huà)模式進(jìn)行測試。

　　物理：重點(diǎn)考查基礎知識和基本技能，通過(guò)真實(shí)的生產(chǎn)、生活情境，考查學(xué)生實(shí)驗探究能力、觀(guān)察研究自然現象的能力、利用學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　化學(xué)：重視對基礎知識和基本技能的考查，關(guān)注學(xué)生化學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程;注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，適當增加聯(lián)系生活實(shí)際的素材，考查學(xué)生分析化學(xué)問(wèn)題、解釋生活中簡(jiǎn)單化學(xué)現象的能力。

　　體育與健康：重點(diǎn)進(jìn)行考試方式、內容改革探索�？荚噧热輰⒎譃楸乜柬椖�(男1000米、女800米)、抽測項目和學(xué)生自選項目。抽測項目范圍為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規定項目;自選項目按學(xué)生申報、學(xué)校匯總、區縣統一組織考試的程序進(jìn)行。

　　歷史：注重對主體知識和核心內容的考查，學(xué)會(huì )客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象，提高處理歷史信息、表達歷史問(wèn)題以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　地理：既要視考查學(xué)生地理的基礎知識和基本技能，又要側重于考察學(xué)生運用已獲得的地理概念原理對地理事物進(jìn)行分析判斷的能力。

　　生物：以學(xué)生對生物學(xué)基本概念的理解和知識的靈活應用為基本內容，考查學(xué)生生物科學(xué)探究及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　信息技術(shù)：重點(diǎn)考查學(xué)生信息技術(shù)基本操作能力和應用能力，提高運用信息技術(shù)解決學(xué)習生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，形成初步的信息素養。

　　思想品德：取消紙筆考試，由學(xué)校將思想品德學(xué)科知識評價(jià)納入道德素養評價(jià)具體指標，并作為道德素養評價(jià)的主要依據之一。重點(diǎn)考查學(xué)生日常行為表現，將思想品德課堂教學(xué)評價(jià)和學(xué)生日常品行相結合，促進(jìn)學(xué)生知行統一。

　　3.調整錄取依據

　　自2015年開(kāi)始，將考查科目評價(jià)合格作為錄取的基本條件，將會(huì )考科目等級作為不同批次考生錄取的限制條件，依據考試科目原始成績(jì)從高分到低分擇優(yōu)錄取，即，錄取時(shí)，按照報考志愿，在滿(mǎn)足基本錄取條件的考生中，首先從會(huì )考科目等級至少2B2C的考生中，按考試科目原始成績(jì)從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取學(xué)校有空余計劃時(shí)，再依次從會(huì )考科目等級至少4C、4C以下的考生中，按照考試科目原始成績(jì)從高分到低分擇優(yōu)錄取，直至錄滿(mǎn)計劃。若考試科目成績(jì)相同，則會(huì )考科目高等級多者優(yōu)先。各會(huì )考科目A、B、C、D、E五個(gè)等級按5、4、3、2、1進(jìn)行賦分，實(shí)現不同等級組合的轉換可比。

　　4.適度調整優(yōu)質(zhì)高中指標生分配錄取辦法

　　將根據省教育廳關(guān)于招生計劃調整意見(jiàn)，對指標生分配錄取辦法做適度調整，以充分發(fā)揮招生政策對促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、規范辦學(xué)、改善辦學(xué)條件等方面的引領(lǐng)作用。

　　本意見(jiàn)自2014年5月12日起施行，有效期至2019年5月11日。

　　(規范性文件號：ZBCR—2014—0120002)

　　淄博市教育局

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