記得剛踏入初中，那時(shí)的我對未來(lái)的生活充滿(mǎn)著(zhù)憧憬，像是學(xué)業(yè)能夠突飛猛進(jìn)、受到老師們的青睞或是成為同學(xué)們眼中的大人物……等等，就像已經(jīng)策劃好一樣，初一初二是這樣子度過(guò)的，雖然會(huì )有小挫折，但是并不太對最有的結果有影響。

　　到了初三才發(fā)現發(fā)力漸漸的大了，不但要復習以前所學(xué)過(guò)的東西，還要為初三的課程做準備，深怕自己一個(gè)不小心模擬考考差了、在寫(xiě)作上開(kāi)始遇到瓶頸之類(lèi)的�？赡苁且驗閲�文的關(guān)系，小學(xué)時(shí)期的我作文并不算好，直到國中後在偶然的一次被老師發(fā)現，就一直寫(xiě)作下去，那時(shí)的我很心滿(mǎn)意足，自以為了不起，卻獨獨少算到了－－人外有人，天外有天。前一次全縣國語(yǔ)文競賽中，名落孫山，那時(shí)想想：沒(méi)關(guān)系！反正還有明年呢！這一次，在國語(yǔ)文競賽前又有一個(gè)模擬考，被老師批改了五級分，其實(shí)我并不覺(jué)得我寫(xiě)得有什麼不好，甚至還比六級分的要好上許多－－沒(méi)錯，這就是我的缺點(diǎn)，我太自大了。老師說(shuō)其實(shí)五級分和六級分的差比只在於「修辭」的運用，五級分就是太平鋪直述了，應該善用一些修辭。老師說(shuō)的沒(méi)有錯，我說(shuō)話(huà)向來(lái)這樣，大咧咧的，不經(jīng)修飾就直接講出來(lái)，又或者有時(shí)候答非所問(wèn)，搞得彼此都有些烏龍。

　　今年這次的語(yǔ)文競賽，又再度落選，說(shuō)實(shí)話(huà)我真的是十分沮喪，為甚麼自己還是落選了呢？反覆思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，或許是對方太強了！或許是評審的問(wèn)題！不，這一切都是我為自己「技不如人」找的藉口，是呀！我確實(shí)是不愛(ài)運用修辭，總是直來(lái)直去的，題目有時(shí)候也抓不準，在寫(xiě)到一半時(shí)就有些後悔想要重新寫(xiě)過(guò)，這就是我自己應該改正的地方。

　　乍然驚醒，自己不應該在驕傲下去了，我想要增強我的作文，我想要走出這道迷宮，或許繼續閱讀其他人的文章，能夠得到某些方面的啟發(fā)吧？

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