活動(dòng)課一 社會(huì )調研──家鄉的昨天和今天

　　社會(huì )調研即社會(huì )調查研究。社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域中的社會(huì )調研是一項有意識、有目的的探索社會(huì )未知領(lǐng)域的認識活動(dòng)，調研的目的是“(1)摸清社會(huì )問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì )改造；(2)了解現實(shí)，正確制定政策；(3)全面檢測，推動(dòng)社會(huì )整體計劃與管理”。(參見(jiàn)鄧小麗《研究性學(xué)習指導手冊》，上�？萍冀逃�出版社)調研的對象是社會(huì )事實(shí)。調研的方法是通過(guò)調查表、訪(fǎng)談得到事實(shí)依據和理論依據。初中歷史活動(dòng)課中的社會(huì )調研，是學(xué)生采用社會(huì )調查的形式，探索歷史學(xué)習中未知領(lǐng)域的認識活動(dòng)，是歷史學(xué)習活動(dòng)的組成部分，重在了解問(wèn)題、認識問(wèn)題，重在學(xué)會(huì )從歷史的角度了解問(wèn)題和認識問(wèn)題的方法，這是具有“模擬”性質(zhì)、“學(xué)習”性質(zhì)的社會(huì )調研。

　　第三單元《建設有中國特色的社會(huì )主義》是在介紹改革開(kāi)放以來(lái)，中國社會(huì )發(fā)生的巨大變化，這些變化從方方面面表現出來(lái)，而且就發(fā)生在學(xué)生們所生活的城市、鄉村。這些正是與本單元學(xué)習密切相關(guān)的教科書(shū)以外的歷史教育資源。本單元采用社會(huì )調查的形式，了解家鄉的昨天與今天，會(huì )使學(xué)生真切地感到，家鄉的變化就是祖國變化的縮影。本課在“引言”蘊含的要義：一是從國家的變化引出家鄉的變化；二是指出活動(dòng)的形式與活動(dòng)的主題──社會(huì )調研“家鄉的昨天與今天”，即家鄉的過(guò)去與現在；三是提示調查的領(lǐng)域──居住條件、交通設施、文化教育、商業(yè)服務(wù)、體育衛生、家庭收入等。

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《活動(dòng)課一 社會(huì )調研──家鄉的昨天和今天》

（本地下載）

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