初一：適應初中的學(xué)習節奏、方法和方式，做好文科的積累

　　小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問(wèn)題是不會(huì )聽(tīng)講、不會(huì )記筆記，會(huì )的做不對。

　　小學(xué)知識比較簡(jiǎn)單，偶而聽(tīng)一耳朵就能明白，沒(méi)養成聽(tīng)講和記筆記的習慣。中學(xué)知識相對連貫性和邏輯性更強，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，另外一個(gè)點(diǎn)接不上，導致不會(huì )做題。所以小學(xué)時(shí)候家長(cháng)[微博]可以有意識進(jìn)行聽(tīng)力和坐功練習，比如聽(tīng)完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復述，學(xué)習鋼琴和其他樂(lè )器，并不是要成為音樂(lè )家，讓孩子得坐得住，靜下心來(lái)。

　　小學(xué)時(shí)候有意識可以培養孩子做筆記的習慣，我看很多家長(cháng)小升初時(shí)候幫助孩子記筆記，我認為這需要對孩子進(jìn)行鍛煉。記筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么。

　　最重要的兩件事情，一個(gè)是改變思維習慣，一個(gè)是做好文科知識的積累。

　　改變思維習慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當成一個(gè)具體的整數去思考，舉特例不考慮一般情況。無(wú)法將數的范圍從自然數擴展到有理數和實(shí)數，需要很長(cháng)時(shí)間去改變這種思維習慣。

　　文科知識的積累在初一做好也很關(guān)鍵，初一理科學(xué)習任務(wù)相對較輕，思維量不大。需要做好語(yǔ)文與英語(yǔ)的詞匯和閱讀的積累，想總成績(jì)撥尖靠的是各科均衡，不可能一科、兩科打天下。尤其是小學(xué)很多很聰明的小男生，語(yǔ)文和英語(yǔ)是弱項，到初三想短時(shí)間補上來(lái)難度相當大，記憶量太大，不可能牢固和扎實(shí)。再加上物理和化學(xué)難度的增加，初三只能疲于應付，很容易失去斗志。初一時(shí)間比較充裕，做點(diǎn)文科知識儲備工作很有必要。

　　家長(cháng)做什么：督促認真完成作業(yè)，檢查課堂筆記的整理情況，及時(shí)改正不良學(xué)習習慣。

　　初二：做好文科積累和理科學(xué)習方法和思想的提煉

　　文科積累需要日積月累，長(cháng)期堅持很重要，英語(yǔ)尤其是閱讀量三年需要達到15萬(wàn)字。學(xué)習有余力的可以考慮初二開(kāi)始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考是游刃有余了。

　　語(yǔ)文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫(xiě)多背是家常便飯。當閱讀和寫(xiě)作成為一種習慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛(ài)好是需要時(shí)間來(lái)積累和培養的。

　　理科數學(xué)的知識難度開(kāi)始增大，物理開(kāi)始學(xué)習。要讓隨時(shí)思考成為一種習慣，更重要�。�！

　　數學(xué)從知識點(diǎn)上來(lái)說(shuō)60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎知識作保障，難題是需要從基礎知識入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎知識的理解很重要。提高對基礎知識的理解需要從三個(gè)方面入手：

　　(1)做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義；(2)通過(guò)做難題對知識點(diǎn)內涵深入理解，反過(guò)來(lái)再去重新審視基礎知識，能建立起知識點(diǎn)的數學(xué)模型；(3)通過(guò)做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達到一個(gè)能靈活和綜合應用的高度。

　　理科學(xué)習需要學(xué)會(huì )質(zhì)疑和歸納總結，在思辨中提高自己的能力�。�！能力儲備很重要。

　　最高境界：把學(xué)會(huì )的思想和方法遷移到其他知識點(diǎn)和學(xué)科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手！

　　家長(cháng)做什么：及時(shí)發(fā)現各科問(wèn)題所在，和班主任、任課老師及時(shí)溝通。如果是理解上存在問(wèn)題，可以適當報班。

　　初三：各科知識成體系，提升高度和深度，適當學(xué)習高中知識

　　初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除化學(xué)外其他知識基本學(xué)完，融匯貫通是初三的主題和目標。

　　文科的語(yǔ)文有大量的文言文和語(yǔ)文基礎知識需要記憶，初一初二有積累的同學(xué)會(huì )稍微輕松些。作文素材積累需要反復對作文進(jìn)行修改。

　　英語(yǔ)的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時(shí)候開(kāi)始感覺(jué)到時(shí)間不夠了！

　　理科的學(xué)習重點(diǎn)這時(shí)候是綜合應用，需要將三個(gè)、四個(gè)知識點(diǎn)綜合應用，需要良好的運算和思考作功底，思維能力好的學(xué)生成績(jì)優(yōu)勢開(kāi)始顯現！

　　理科的綜合應用是建立基礎知識扎實(shí)的基礎上的。三到四個(gè)知識點(diǎn)的綜合，可以從一個(gè)知識點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來(lái)，尋找方法和思路。從不同知識點(diǎn)作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡(jiǎn)捷的方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節約寶貴的時(shí)間。很多同學(xué)認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡(jiǎn)單的方法，我可以用這個(gè)時(shí)間去做更多的題目。初三學(xué)習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰(shuí)更好�。�！木桶效應)

　　很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來(lái)就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡(jiǎn)單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時(shí)間和出錯概率增大的風(fēng)險！(當然別無(wú)選擇時(shí)先做出來(lái)為上，這就是要平時(shí)多做一題多解的原因，就知道找到最簡(jiǎn)捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫(xiě)得多算得多，這也算是一種守恒吧，呵呵！真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識的總結、歸類(lèi)、完善，循序漸進(jìn)！記住巧來(lái)源于多做題多思考多總結。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時(shí)候會(huì )起到起死回生的作用，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)快沒(méi)血的時(shí)候可以救命，滿(mǎn)血回歸，很給力�。�！

　　學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。

　　學(xué)習后做中考題目會(huì )輕松些，并節約時(shí)間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線(xiàn)，有時(shí)候容易卡殼，高中的方法會(huì )更簡(jiǎn)單和快捷。對于選擇填空和直接寫(xiě)出結果的題目使用，一是節約時(shí)間，二是從長(cháng)遠來(lái)講為初高中的過(guò)渡打下良好的基礎。

　　家長(cháng)做什么：了解中考政策，確定目標校，針對弱科選擇合適的老師進(jìn)行補習，做好心理疏導。

　　1、初中3年最容易解決的課程就是語(yǔ)文和英語(yǔ)，他們的規律非常相似，畢竟都是語(yǔ)言。

　　2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實(shí)際是態(tài)度不認真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓練！我有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法分享一下，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，根據作業(yè)量評估一下，一要規定時(shí)間完成，就當考試；二要規定準備好草紙，做數學(xué)等科目時(shí)候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫(xiě)好題號，按順序進(jìn)行，直到作業(yè)或試卷完成。
 

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