難度：★★★ 考點(diǎn)：散文閱讀
朗讀
現在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，信息像潮水一樣涌來(lái)，我們難得像過(guò)去一樣耐心地閱讀。這是一個(gè)迅速的、并且是一再提速度的時(shí)代。許多東西正在泡沫化，像泡沫那樣飛揚，轉瞬即逝。在這個(gè)時(shí)代里，一個(gè)人要記住什么，比如牢牢記住有意義的東西，將是十分困難的。
所以，一些很優(yōu)秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老的閱讀與記憶的方法上來(lái)。比如讀書(shū)，不光是看，還要朗讀。古文，好的小說(shuō)，詩(shī)，應該朗讀。這是個(gè)美好的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì )引起進(jìn)一步的感動(dòng)、聯(lián)想和回憶。對理想的追求，對境界的領(lǐng)會(huì )，都在同一時(shí)間里得到加強。字里行間有一種鼓舞的力量，需要聲音去傳遞和強化。
回想一下，現在人們朗讀的興趣和欲望是大大降低了。記得在二三十年前，那時(shí)候的人是很愿意朗讀的。古今中外，我們身邊，都有一些朗讀的好例子。你會(huì )記得中學(xué)時(shí)代，那時(shí)候寫(xiě)出一篇東西來(lái)會(huì )有怎樣的沖動(dòng)--遠方總是有一個(gè)朋友，總是有一個(gè)知音，總是有一個(gè)文學(xué)的耳朵；而你總是恨不能立刻把一切呈現到他的面前--不是從視覺(jué)上，而是從聽(tīng)覺(jué)上，越快越好。我們是否擁有這樣的記憶：天正下雨，你把剛剛寫(xiě)好的東西用塑料布包好，走幾十里路，只為了去找一個(gè)人--為了說(shuō)不清的熱愛(ài)，為了贏(yíng)回那一小會(huì )兒的驕傲和陶醉。
如果我們發(fā)現了一本好書(shū)，也會(huì )帶上它走很遠的路，翻山過(guò)河--只因為山的那一邊有一個(gè)人，只為了讓他與自己一起感動(dòng)�？梢�(jiàn)，誰(shuí)發(fā)現了一本好書(shū)，這本書(shū)首先感動(dòng)了誰(shuí)，都會(huì )成為一樁可資記憶的快事。
傳遞好書(shū)可能是人的一種義務(wù)。那些真正優(yōu)秀的人，往往一生都保持了這種對藝術(shù)和思想奔走相告的勁頭。
現在我們偶爾還能遇到這種人：他們時(shí)刻準備著(zhù)去朗讀，以分享幸福--可是當這個(gè)人正處于激動(dòng)不已的時(shí)刻，山那邊還會(huì )有一個(gè)傾聽(tīng)者嗎？
山那邊的人正轉向了其他的興趣，在看電視連續劇，在酒吧里，在網(wǎng)上。人們變得口味粗疏。結果這個(gè)人再也找不到一個(gè)喜歡傾聽(tīng)朗讀的人。
你可以找到一本好書(shū)，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享--四下里遙望，到處都沒(méi)有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一樣。
這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野。
有人寫(xiě)了一個(gè)得意的片斷，很想像當年那樣用塑料紙包好，冒著(zhù)雨雪翻山越嶺、過(guò)河，去讀給一個(gè)人聽(tīng)。很可惜，山與河俱在，聽(tīng)他朗讀的人卻沒(méi)有了。雖然這個(gè)時(shí)代的文學(xué)人士比過(guò)去翻了幾倍，可是他們都不愿朗讀了，也不愿聽(tīng)別人朗讀。
那個(gè)尋找朗讀的人可能心懷了一種古老的情緒。情緒也可以古老，這在我們年輕的時(shí)候是無(wú)論如何也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的。但這是真的。
朗讀，這不僅是一種對待文字和語(yǔ)言的形式，不僅是一種狀態(tài)，而是孕含了一種生命的質(zhì)量。
(選自《張煒散文》人民文學(xué)出版社2008年1月第1版，有改動(dòng))
1．者為什么提出"朗讀"這個(gè)話(huà)題?請根據文中信息概括。(4分)
2．文中列舉了哪兩個(gè)例子論述過(guò)去優(yōu)秀的人對朗讀的熱愛(ài)?(4分)
3．為什么說(shuō)"這個(gè)時(shí)代是朗讀的荒野"?(2分)
4．下面對朗讀的理解不符合文章觀(guān)點(diǎn)的一項是()(3分)
A．現代人不愿朗讀，這是生活品質(zhì)的降低。
B．與別人分享朗讀，是一件幸福的事。
C．在過(guò)去，朗讀是一件很平常的事，現在卻已經(jīng)變得稀奇了。
D．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，文學(xué)人士沒(méi)有必要朗讀。
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