2013南通中考第一場(chǎng)語(yǔ)文考試結束。記者采訪(fǎng)了幾名考生得知，今年的中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》�？v觀(guān)近幾年的南通中考作文題，2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》、2012年《就這樣慢慢長(cháng)大》，從題干形式上看，都是命題作文。

　　記者特邀市第一初級中學(xué)陳劍峰老師對中考作文進(jìn)行評析。陳老師認為，從作文題結構上看，近4年的命題作文都傾向于短語(yǔ)（句子）命題。從命題思路和風(fēng)格上看，題目詩(shī)意、陽(yáng)光，與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有利于學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的最佳水平。

　　承繼前兩年做法

　　提示語(yǔ)全面到位

　　陳老師認為，今年的作文題命題在提示語(yǔ)的使用上，承繼了前兩年的做法，不在審題上為難考生，讓學(xué)生有話(huà)要說(shuō)，有文可寫(xiě)，強調的是說(shuō)真話(huà)、抒真情，避免套用資料作文，避免杜撰生活�！队幸环N聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈，代表了中考作文命題的最新風(fēng)格和動(dòng)向。

　　優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語(yǔ)，活躍了學(xué)生的審題思維，拓寬了學(xué)生思路，便于考生按照橫向或縱向思維打開(kāi)自己的思維金庫，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫(xiě)作材料，有利于克服考試緊張心理，有益于調整考試情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。

　　陳老師覺(jué)得提示語(yǔ)有利于學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想：“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場(chǎng)上的哨聲，也可以是舞臺上的歡呼聲；可以是第一次獲獎時(shí)的掌聲，也可以是嚴重失誤時(shí)的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個(gè)作文題正符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中的“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考”這一要求。

　　作文要求中心明確

　　寫(xiě)作主旨健康向上

　　陳老師強調，不論是寫(xiě)喜悅的——勝利時(shí)的歡呼聲，還是寫(xiě)悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內容，并落實(shí)為文字。情感、勵志成長(cháng)類(lèi)主題都適合這個(gè)作文題目。

　　最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會(huì )選擇寫(xiě)喜悅的——勝利時(shí)的歡呼聲，因為這是帶有積極情緒的詞語(yǔ)，考生駕馭起來(lái)也相對容易一些�？梢獙�(xiě)得出類(lèi)拔萃就不容易了。對于寫(xiě)悲傷的——失敗時(shí)的嘆息聲，這看似有些悲觀(guān)低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時(shí)，可以磨煉自己的意志，學(xué)會(huì )堅強面對，這樣更是人生一筆寶貴的財富，如果能表達出這樣的立意，文章應該會(huì )得到閱卷老師的青睞。

　　這也正是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中的“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考。多角度觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng )意”的標準要求。

　　審題仍然有門(mén)檻

　　記敘重點(diǎn)要突出

　　學(xué)生反映，今年中考作文難度適中。但部分學(xué)生可能會(huì )出現審題偏差，出現漏審、錯審的現象。陳老師指出，今年的作文題目“審題門(mén)檻低”，這并不意味著(zhù)該題審題沒(méi)有門(mén)檻。如果不細心審讀題目中的每個(gè)字，漏審一些字詞，就會(huì )偏題、跑題。“有一種”聲音，如果單純按照提示語(yǔ)中的話(huà)去擴充、延伸，或仿寫(xiě)、造段，就必然會(huì )面面俱到，寫(xiě)出多種“聲音”，這樣就沒(méi)有扣住“一種”這個(gè)重要詞去寫(xiě)，就會(huì )因重點(diǎn)不突出而失分。“在記憶深處”這一短語(yǔ)，我們不僅要寫(xiě)出“在記憶深處”的是什么，還要寫(xiě)出為什么這種聲音會(huì )“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是什么。

　　在敘述故事時(shí)，如果只是簡(jiǎn)單記敘，沒(méi)有具體事例，文章自然就會(huì )有骨架而無(wú)血肉。如果只是輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有故事的過(guò)程性，文章就會(huì )缺少濃墨重彩而失去生動(dòng)性、曲折性，造成亮點(diǎn)不突出而失分。這正是考查《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中要求學(xué)生寫(xiě)“記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實(shí)”等要求的重要體現。

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