浙江省岱山中學(xué)是一所富有海島特色的省一級重點(diǎn)中學(xué)。1956年8月，岱山縣創(chuàng )辦了第一所中學(xué)，定名為岱山縣第一初級中學(xué)。1958年8月，學(xué)校開(kāi)始招收高中新生，成為全日制完全中學(xué)，并將其改名為浙江省岱山中學(xué)。1959年3月岱山撤縣建制劃歸舟山縣，學(xué)校遂再次易名為舟山縣第三中學(xué)。1962年岱山重建縣制后，又再次復名為浙江省岱山中學(xué)。1981年，岱山中學(xué)被浙江省教育廳命名為第二批省重點(diǎn)中學(xué)。1990年，學(xué)校實(shí)行初高中分流，岱山中學(xué)成為舟山市第一所高級中學(xué)。1997年7月，岱山中學(xué)被省教委批準為“省二級重點(diǎn)中學(xué)”。2005年1月31日，省教育廳發(fā)文批準岱山中學(xué)為省一級重點(diǎn)普通高中。

　　學(xué)校傍山而建，面朝島嶼星羅棋布的海域，背倚風(fēng)景秀麗的摩星山景區，占地面積91畝，建筑面積24000平方米。建有400米田徑場(chǎng)、塑膠球場(chǎng)、多功能餐廳、現代化圖書(shū)館、校園局域網(wǎng)和音像演播系統，并配有語(yǔ)音室、演播室、多媒體視聽(tīng)室、電子閱覽室等。學(xué)校設施設備齊全，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。學(xué)�，F有29個(gè)班級，學(xué)生1361人。教職工138人，其中中學(xué)高級教師71人，市縣級學(xué)科帶頭人24人；另有一大批省“春蠶獎”、省市優(yōu)秀教師、骨干教師、拔尖人才等榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者。

　　五十年來(lái)，學(xué)校一直堅持“愛(ài)、勤、嚴、實(shí)”的校訓，弘揚“勤學(xué)求真”的學(xué)風(fēng)和“嚴謹、勤勉、務(wù)實(shí)”的教風(fēng)，努力實(shí)踐“堅持全員德育，提高整體素質(zhì)”的辦學(xué)特色，曾先后被評為省級文明單位、省教育系統先進(jìn)單位、省百所文明學(xué)校、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、省治安安全單位、省現代化教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校、省“綠色學(xué)校”、全國群眾體育先進(jìn)單位等。

　　特色辦學(xué)創(chuàng )新強教

　　岱山中學(xué)牢牢抓住基礎教育課程改革的契機，確立了以質(zhì)量求生存的發(fā)展取向，將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育的生命線(xiàn)。倡導名師工程和“青藍工程”，強化教師教育教學(xué)工作的考核評價(jià)和激勵機制。通過(guò)師徒結對、集體備課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等多種形式途徑，要求青年教師樹(shù)立正確的思想意識，增強教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心，鼓勵青年教師勇挑重擔。對具有一定潛力的中青年骨干教師，有計劃地組織提高學(xué)歷層次、更新知識結構的繼續教育學(xué)習，創(chuàng )造發(fā)展平臺。學(xué)校還特別成立了“教師教學(xué)研究中心”，著(zhù)力營(yíng)造濃厚的教研氛圍，拓寬教育科研領(lǐng)域。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校倡導教師要將先進(jìn)的教育思想觀(guān)念轉變?yōu)榻處煹淖杂X(jué)行動(dòng)，營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系，用真愛(ài)去教育學(xué)生、感化學(xué)生。同時(shí)，教師要扮演起組織者、引導者、合作者、參與者等多種角色，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性的過(guò)程。

　　學(xué)校推行“分層教學(xué)”的辦學(xué)模式，提出“面向全體，關(guān)注中下，努力提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)”的發(fā)展戰略，實(shí)施“穩一強二創(chuàng )三”的提質(zhì)策略，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。根據課程大綱和教材要求，針對不同類(lèi)型學(xué)生的接受能力，設計不同層次的教學(xué)目標，提出不同層次的學(xué)習要求，給予不同層次的輔導，實(shí)行分類(lèi)教學(xué)和分層次教學(xué)。從年級層面上，主要根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)；從班級層面上，根據學(xué)生能力和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

　　自恢復高考以來(lái)，學(xué)校升學(xué)率連年攀升，2009、2010和2011年高考上線(xiàn)率均超過(guò)99%。1991年和2002年，蒲興華同學(xué)和張宇同學(xué)分別取得高考全省理科第一、二名。13位學(xué)生被北京大學(xué)錄取，15位學(xué)生被清華大學(xué)錄取，35位學(xué)生被復旦大學(xué)錄取。每年有40位左右考入211工程或985工程等大學(xué)，有10名左右學(xué)生獲國家二級運動(dòng)員稱(chēng)號或被重點(diǎn)大學(xué)高水平特招，

　　文化熏陶全面育人

　　在貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，根據學(xué)生自主參加、自主發(fā)展、培養興趣和發(fā)展特長(cháng)等原則，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展各項校園文化活動(dòng)，建立一系列特色鮮明的學(xué)生社團。徜徉在校園之中，處處可以感受到文化的氣息：中西合璧的教學(xué)建筑，錯落有致的蔥郁林木，令人肅立的名人雕塑，催人發(fā)省的偉人哲言……在遠離喧囂的摩星山麓下，學(xué)校一直營(yíng)造著(zhù)健康、勤奮、積極的校園文化氛圍，實(shí)現“培養三種意識（學(xué)生參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識），提高四種能力（觀(guān)察能力、思維能力、操作能力和創(chuàng )造能力）”的目標。

　　采取“堅持全員德育，提高整體素質(zhì)”的策略，完善德育工作網(wǎng)絡(luò )，重視學(xué)生日常行為規范的養成教育。學(xué)校將金維映故居、岱西植新小學(xué)、東沙東岳宮等愛(ài)國主義教育基地作為德育基地，對學(xué)生加強愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義教育。組織學(xué)生積極參加各種社會(huì )實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，與部隊、社區等結成對子，開(kāi)展精神文明共建活動(dòng)。并把學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷教育作為一門(mén)必修課，納入了學(xué)生德智體綜合測評體系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　通過(guò)結對子、辟基地、抓途徑等方式，建立德育基地和德育隊伍。組織家訪(fǎng)活動(dòng)和召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同教育的一體化德育格局，形成一個(gè)培養學(xué)生健康成長(cháng)的多元環(huán)境。為保證貧困學(xué)生不輟學(xué)，學(xué)校還在以往“獎、助、免、減”的助學(xué)金制度的基礎上，設立了岱山中學(xué)教育基金，每年拿出近10萬(wàn)元資助貧困學(xué)生，使他們能順利完成高中階段學(xué)習。

　　精心規劃再譜新章

　　成績(jì)讓岱中人更加充滿(mǎn)信心，但也清醒地看到，隨著(zhù)教育改革的不斷深入，傳統的學(xué)校教育正面臨一場(chǎng)新的調整與變革，要使自己更具有競爭力，必須勇于進(jìn)擊，勇于改革，勇于創(chuàng )新。學(xué)校確立新的發(fā)展取向，切切實(shí)實(shí)地做好從利用資源轉向開(kāi)發(fā)資源，從擴大規模轉向經(jīng)營(yíng)品牌，從戰術(shù)選擇轉向戰略管理。

　　根據學(xué)校制定的發(fā)展規劃，學(xué)校一方面將著(zhù)重研究如何以人為本，以可持續發(fā)展為原則，探索一條學(xué)校內涵發(fā)展之路；另一方面利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，廣泛吸納社會(huì )力量參與辦學(xué)，立足于岱山中學(xué)半個(gè)世紀歷史文化傳統，切實(shí)考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展狀況與需要，實(shí)現現代品質(zhì)與傳統文化、區域文化的整合。確立“多元自主和序有致”的辦學(xué)理念，努力把學(xué)校建設成為一所“學(xué)有個(gè)性、教有風(fēng)格、校有特色、和諧自主”融開(kāi)放性、實(shí)驗性和示范性于一體的海島名校。。

　　“借得好風(fēng)力，展翅上層云”，岱中人秉承從嚴求實(shí)、創(chuàng )新圖強的優(yōu)良傳統，正向著(zhù)“提升學(xué)校教育內涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師隊伍，構建現代化管理模式”目標大步邁進(jìn)！

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