中考時(shí)對同學(xué)們閱讀理解的考查有一個(gè)方面一定不容忽視，那就是關(guān)于文本結構方面的考查。這一方面，對程度比較好的同學(xué)而言是一個(gè)較為容易的得分點(diǎn)，而對于相當一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)則有相當的難度。究其原因，很多的同學(xué)在平時(shí)的訓練過(guò)程中，沒(méi)能對所學(xué)的知識進(jìn)行及時(shí)有效的梳理。其實(shí)，只要掌握了考查的方向，問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。

　　關(guān)鍵詞一、“承上啟下”。這類(lèi)問(wèn)題一般考查文中段落在上下文之間所起到的作用。標志：出現在文章中間兩方面內容過(guò)渡的位置。作用：這類(lèi)段落承擔著(zhù)對上文總結，又引領(lǐng)下文的作用，使文章過(guò)渡自然。關(guān)鍵詞二、“首尾呼應”。這種問(wèn)題一般考查的是結尾段落在文本收束中所起到的作用。標志：出現在文章的結尾處。作用：相關(guān)的語(yǔ)段和文章的開(kāi)頭遙相呼應，使文章渾然一體。關(guān)鍵詞三、“鋪墊”�？疾橹攸c(diǎn)在于分析人物的前后思想行為的變化在文中分擔的不同作用，或用于引出主要的人物或事件。標志：文段內容與后文人物的思想行為變化詞有明顯的層進(jìn)的關(guān)系或易于引出主要的人物或事件或引出主要的人物或事件。作用：使文章所刻畫(huà)的人物有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程或引出主要的人物或事件。關(guān)鍵詞四、“設置懸念”。設題目的意在引導同學(xué)們賞析文章在敘述節奏方面的處理技巧。標志：文章敘述過(guò)程中對下文故事的走向沒(méi)有一個(gè)明朗的暗示，使結局懸而未決。作用：這種技巧的使用大大增強了文章的可讀性，激發(fā)了讀者進(jìn)一步一探究竟的欲望。關(guān)鍵詞五、“烘托”。這類(lèi)題目一般出現在小說(shuō)或記敘文中，考查讀者對人物或事件表現技巧的認知與分析。標志：文段本身大多為環(huán)境描寫(xiě)或者是為表現主要人物而生的次要人物。作用：可以多側面多角度地豐富人物的表現力，使人物形象更鮮活更具有立體感。關(guān)鍵詞六、“總——分——總”，“總——分”，“分——總”等。題目本身主要是考查同學(xué)們對文本整體結構的一個(gè)把握能力。標志：文章整體的走向呈現出一種網(wǎng)絡(luò )式的結構。一般出現在說(shuō)明文或議論文和散文的文體中。作用：使文章脈絡(luò )清晰條理，一目了然。

　　知識本身很簡(jiǎn)單，難的是同學(xué)們平時(shí)保持一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度，常動(dòng)筆，常動(dòng)腦，知識累積在一塊，就成了我們大家的一種能力。

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