真題練習：

　　1、下列賞析不準確的一項是(2012山西中考語(yǔ)文試題)

　　A.杜甫《春望》首聯(lián)言明春望所見(jiàn)，一個(gè)“破”字，使人觸目驚心;繼而一個(gè)“深”字，令人滿(mǎn)懷凄然。

　　B.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君(風(fēng))直到夜郎西”，詩(shī)人將明月擬人化，想象奇特。

　　C.白居易《觀(guān)刈麥》中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”側面寫(xiě)盡農民矛盾的心理。

　　D.蘇軾《江城子·密州出獵》，起筆的“老夫”與詞中的“鬢微霜”相照應。

　　答案：C

　　2、閱讀下面散文，完成17-21題。(13分)

　　青春

　　塞繆爾·厄爾曼

　�、偾啻翰皇悄耆A，而是心態(tài);青春不是粉面、紅唇、柔膝，而是堅強的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情;青春是生命深泉的自在奔流。

　�、谇啻簹庳為L(cháng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，20歲的后生有之，六旬的男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。

　�、蹥q月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂(yōu)煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　�、軣o(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè )，好奇之沖動(dòng)，孩童般天真久盛不衰。(你我心中都有一臺天線(xiàn)，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè )、勇氣和力量的信號，你就會(huì )青春永駐，風(fēng)華常存。)

　�、菀坏┨炀�(xiàn)落下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方20，實(shí)則垂垂老矣;然而只要樹(shù)起天線(xiàn)，捕捉樂(lè )觀(guān)信號，即使80高齡，行將告別塵寰，你也會(huì )覺(jué)得年輕依舊，希望永存。

　　文中括號內句子運用了什么修辭手法?請簡(jiǎn)析其表達效果。(3分)

　　答案：畫(huà)線(xiàn)句運用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了美好、希望、歡樂(lè )、勇氣和力量等積極因素對青春永駐的重要性。(意思接近即可)

　　3、下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫(xiě)此句的意圖是什么?(3分)(2012年黑龍江中考)

　　一絲蒼白的陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著(zhù)它，它卻木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷。

　　修辭手法：

　　作者意圖：

　　答案：手法：擬人(1分)

　　意圖：通過(guò)蒼白的陽(yáng)光寫(xiě)出天氣的寒冷，暗示牡丹不開(kāi)放的原因;(1分)

　　“木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷”寫(xiě)出牡丹的拒絕，表現牡丹的個(gè)性。(1分)

　　4、閱讀選段，完成后面各題。(2012年山東煙臺中考)

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便(ménglóng)在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸(jǐ)似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

　　(2)選段描寫(xiě)了江南水鄉優(yōu)美的夏夜景色，請你描寫(xiě)一下家鄉夏夜的星空，用上比喻和擬人的修辭方法。(3分)

　　答案：略(評分：3分，比喻、擬人修辭手法運用恰當、準確各1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、流暢1分)

　　5、對下列詩(shī)句理解品析有誤的一項是()(2012年湖北孝感中考)

　　A.“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。”這兩句分明就是一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)的構圖;天邊的落日、空中的烽煙、地上的河流點(diǎn)染于大漠;有畫(huà)的線(xiàn)條：縱的煙、橫的河、圓的落日;有畫(huà)的色彩：黃的沙、青灰的煙、橘紅的夕陽(yáng)、白的河水。實(shí)乃“詩(shī)中有畫(huà)”。

　　B.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”詩(shī)人以其獨特的想象和主觀(guān)感受，以春天之梨花喻秋冬之飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來(lái)，也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺(jué)。

　　C.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。”寫(xiě)出了塞下秋天天氣之“異”——極其寒冷，如同“胡天八月即飛雪”，表現塞下秋景與中原秋景的不同，連大雁也過(guò)早地飛離衡陽(yáng)。

　　D.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”這三句是作者將游子淪落之情寄托于九種看似孤立的景物之中，用有形之物來(lái)表現無(wú)形之情，具體可感，生動(dòng)形象。

　　答案：C

　　6、對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項是(2012年北京中考)

　　人為什么要讀書(shū)呢?書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界，讀艾青的詩(shī)歌，我堅定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文，我敲起了直面人生的勇氣;讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿(mǎn)了對精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著(zhù)迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內心體驗呢?

　　A.文段開(kāi)頭運用設問(wèn)，自問(wèn)自答，強調了書(shū)對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

　　B.文段中運用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢強烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

　　C.文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

　　D.文段結尾運用反問(wèn)，加強語(yǔ)氣，強調了閱讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

　　【參考答案】D

　　【答案解析】本題綜合考查修辭方法的使用及作用，D項錯在結尾沒(méi)有說(shuō)明原因。

　　強化練習：

　　1.選出不是比喻句的一項()

　　A.他長(cháng)著(zhù)一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。

　　B.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。

　　C.好像是要使控訴更加顯得有勁似的，就在第二天，有一家報紙上又登出了下面這么一段。

　　D.帝國主義的侵略打破了中國人學(xué)西文的迷夢(mèng)。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢?

　　2.下列句中“像”字的作用與其他三句不同的一句是()

　　A.紅紅的火柴頭聚集在一起，像一簇火焰在跳。B.他長(cháng)得是否很像他的哥哥?

　　C.收獲的莊稼堆成垛，真像座小山。D.他那五大三粗的模樣難道像廟里的一尊金剛不成?

　　3.給下面一段話(huà)的橫線(xiàn)上，選出一項最佳比喻句。()

　　核桃林散發(fā)出蘋(píng)果般的清香，油潤的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光，警戒的戰士游動(dòng)著(zhù)，刺刀尖上一明一暗的亮光，.

　　A.好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石B.好像一只追繞他的螢火蟲(chóng)

　　C.正是他那雙眼睛D.仿佛是天上閃爍的星星

　　4.與例句的修辭方法完全相同的一組是()

　　例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

　�、僖盎ū榈厥牵弘s樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　�、谥貞c的夜，微波蕩漾的江面上倒映著(zhù)萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè )。

　�、奂徿�(chē)總是安安穩穩地呆在那里，像著(zhù)陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待。

　�、芫蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒哩!

　　A.①④B.②③C.①③D.①②

　　5.對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是()

　　A.奪取全國勝利，這只是萬(wàn)里長(cháng)征走完了第一步。(夸張)B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)

　　C.……還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。(反語(yǔ))D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(反問(wèn))

　　6.選出和“樹(shù)林一直在唱著(zhù)那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是()

　　A.這里的人們非常好客，火一般熱情。B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫(huà)。

　　C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。

　　7.下面句中沒(méi)使用比喻的一項是()

　　A.一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。B.撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

　　C.海浪發(fā)出汨汨的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著(zhù)氣。D.把一種思想用教學(xué)設計的形式表達出來(lái)，就像一塊生鐵反復錘煉，成了熟鐵。

　　8.能與“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等”形成對偶的一項是()

　　A.墻上蘆葦頭重腳輕B.引無(wú)數英雄競折腰

　　C.風(fēng)華正茂書(shū)生意氣D.刺貪刺虐入木三分

　　9.對修辭方法及其作用分析得不正確的一項是()

　　A.“爭渡、爭渡、驚起一灘鷗鷺。”運用了反復修辭，表現了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。

　　B.如果生命是樹(shù)，尊嚴就是根;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。真正的尊嚴是高于生命的。運用排比和比喻，形象地表達了尊嚴高于生命的主旨。

　　C.眼前的山，已把夏天的翠裙換成了深秋的茶綠色的晚服。運用擬人和比喻寫(xiě)出了山色的變化。

　　D.一味地追“星”，一味地模仿“星”，哪里還會(huì )有創(chuàng )新的意識?哪里還會(huì )有開(kāi)拓的精神呢?運用設問(wèn)和反問(wèn)，批評了“追星族”缺乏創(chuàng )新和開(kāi)拓。

　　10.下面的句子都使用了修辭方法，找出最能增強氣勢，突出“這種作風(fēng)”危害的一句是()

　　A.這種作風(fēng)，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。B.這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害無(wú)一利而已。

　　C.這種作風(fēng)，難道能給我們帶來(lái)什么好處嗎?D.這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己;拿來(lái)教人，則害了別人;拿來(lái)指導革命，則害了革命。

　　【試題答案】

　　1.C2.B3.B4.C5.A6.D7.C8D9.D10.D

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