(一)篩選信息：
除特殊要求外，一般不能用原文回答。篩選信息的過(guò)程其實(shí)是概括的過(guò)程。
概括的操作思路是：
1、依據中心句進(jìn)行概述總括。
一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明，因此，抓住了中心句，就把握了具體的要旨，一般來(lái)說(shuō)，中心句往往表現為評價(jià)性、議論性的語(yǔ)句，還要注意文中的過(guò)渡句或過(guò)渡段。
2、通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。
有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。
3、通過(guò)辨認相關(guān)性進(jìn)行概述總括。
任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個(gè)自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說(shuō)③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫(xiě)春草，④自然段寫(xiě)春花，⑤自然段寫(xiě)春風(fēng)，⑥自然段寫(xiě)春雨，⑦自然段為寫(xiě)迎春。將其統而攝之，我們不難發(fā)現作者從各個(gè)側面描寫(xiě)著(zhù)春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。
4、通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。
牽頭，就是抓住具體內容的起始;接尾，就是連接具體內容的終結。通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。
5、若問(wèn)某一文段大意。
找中心句，注意段首句、段尾句。(如無(wú)中心句)歸納段意的答題格式：本段(概括或具體)寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”。(或“什么——怎么樣”)
6、按事情發(fā)展的階段分析。
(1)以寫(xiě)人為主的文章：
�、侔慈宋锍砷L(cháng)的階段分析;
�、诎慈宋锼诘牟煌攸c(diǎn)分析;
�、郯幢憩F人物不同性格特征的不同條件分析;④按人物感情的變化分析。
(2)以寫(xiě)景狀物為主的文章：
�、侔慈宋镉^(guān)察景物的觀(guān)察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;
�、诎床煌瑫r(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
(二)題型：
回答某個(gè)詞語(yǔ)的含義或解釋文中某個(gè)行為產(chǎn)生的原因，方法：既要結合語(yǔ)境答出其字面含義，還要答出精神實(shí)質(zhì)。
(三)分析景物或環(huán)境描寫(xiě)作用，方法：
指出此句為描寫(xiě)某人或某物的(何種)生長(cháng)或生活環(huán)境，襯托出了某人或某物的何種特點(diǎn)，說(shuō)明此句起到了鋪墊作用。此類(lèi)題目一定要從內容和結構上分析。具體作用為：
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì )習俗、思想觀(guān)念和人與人之間的關(guān)系。
自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節的發(fā)展、深化主題。
(四)品味加點(diǎn)詞，方法三部曲：
解釋詞義，表現了誰(shuí)的什么情感或特點(diǎn)，有沒(méi)有使用修辭手法，如有，其作用是什么(比喻手法則為本體體現了喻體的什么特點(diǎn)，擬人手法則為被比擬事物體現了比擬事物的什么特點(diǎn)，對比、反問(wèn)、排比等突出或強調該對象的××特征，增強了氣勢)，若此句為作者的評價(jià)型語(yǔ)句還需加上體現了作者的什么感情的分析語(yǔ)句：(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。
(五)點(diǎn)評句子，方法：
具體分析使用了什么修辭手法或寫(xiě)作手法，(內容上)怎樣表現了某人或某物的什么特點(diǎn)或感情，(語(yǔ)言上)產(chǎn)生了怎樣的效果(要從三方面考慮)
(1)結構上，常起(選用A承上啟下，過(guò)渡;B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文;C總結上文的作用);
(2)寫(xiě)作手法上，常有(選用A開(kāi)篇點(diǎn)題;B為后文設伏筆;C作鋪墊;D深化中心;E點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛);F、襯托;G、渲染;H呼應、照應;I對比;J象征;K先抑后揚;L預示性作用等特點(diǎn))。
(3)內容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義;表現的人物思想性格;點(diǎn)明全文思想意義)
(六)題干中如出現此類(lèi)表述時(shí)，請一定結合具體的句子進(jìn)行分析：
請具體分析……、怎樣在字里行間體現……
(七)評價(jià)文中人物的行為，方法：
先指出這個(gè)行為是什么，再說(shuō)明這種行為的意義(利或弊)或指出正確的行為應是什么，答題格式為：①評價(jià);②由文中××(言或行)表現該人物××的精神(品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性)。
(八)說(shuō)明文章的寓意，方法：
聯(lián)系文本，聯(lián)系生活，即人生應像文中的某物或某人一樣具備什么樣的精神，總之要上升到人生價(jià)值和意義的高度。
(九)問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。
A、指出這一具體情境下蘊含著(zhù)的思想意義，道理;
B、結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說(shuō)明理由;
C、總結你的觀(guān)點(diǎn)。
(十)問(wèn)閱讀后的體會(huì )、體驗、啟示、見(jiàn)解：
要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
按總分總的順序答題：
A、你從文中得到的收獲、體會(huì )，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C、所以我們應該怎樣怎樣。
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