【考查要點(diǎn)】

　　在整體上，理解或概括全文的內容，準確抓住全文的中心句，把握說(shuō)明的對象的特征，辨別與判定說(shuō)明的順序，準確地看出全文的結構特點(diǎn)，快速判斷文中的說(shuō)明方法，正確篩選和提煉文中的信息，領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，聯(lián)系文章與生活實(shí)踐談自己的感受、發(fā)現或設想，等等。

　　在局部或細節上，準確抓住文段的中心句，給不同結構的段落劃分層次，要言不煩地對文段的內容、事物的特點(diǎn)進(jìn)行概括或詮釋?zhuān)�品析說(shuō)明的語(yǔ)言，說(shuō)明詞或句子的含義、詞或句子的表達作用及語(yǔ)言的表達特點(diǎn)，根據文章內容對陌生的科技內容進(jìn)行闡釋?zhuān)瑢Υ痤}的理由進(jìn)行解說(shuō)，對文中的有關(guān)內容進(jìn)行創(chuàng )造性的文字“再表達”，閱讀圖形，辨識表格，解說(shuō)表格，或者根據文章某些內容設計表格，或畫(huà)出圖形，等等。

　　【知識疏理】

　　1.說(shuō)明文中的舉例子、列數字、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、作比較等說(shuō)明方法。2.說(shuō)明文語(yǔ)段中的中心句與文句。3.說(shuō)明文的文章結構特點(diǎn)與文段結構特點(diǎn);總說(shuō)與說(shuō)。4.說(shuō)明中限制語(yǔ)的運用，確數和約數。5.說(shuō)明文語(yǔ)段的層次劃分角度。6.空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。7.平實(shí)與生動(dòng)的語(yǔ)言。8.說(shuō)明中的描摹。9.科學(xué)小品的特點(diǎn)。10.圖表的設計。11.聯(lián)想與想像。12.一定的生活知識與生活見(jiàn)聞。

　　【試題特點(diǎn)】

　　主要題型為填寫(xiě)題、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)述題、概括題、圖表題，簡(jiǎn)答題設題最多，比例最大。次要題型為仿寫(xiě)題、判斷題、選擇題。

　　【解題導引】

　　例1.(2003年鹽城)

　　人體內有一種淋巴細胞，它們是人的“生命衛士”，擔負著(zhù)消滅外來(lái)入侵病毒的重任，醫學(xué)上稱(chēng)之為“免疫細胞”。人類(lèi)二十世紀，這些“生命衛士”遇到了一種強悍兇險的對手——艾滋病毒。這種病毒十分狡詐，一旦侵入人體細胞組織，它們就會(huì )用“融合”的手段進(jìn)入免疫細胞內部。原先的“生命衛士”被迅速異化為病毒感染細胞，并會(huì )“走火入魔”發(fā)瘋似地復制，病人每天大約會(huì )產(chǎn)生1000萬(wàn)個(gè)變異的病毒顆粒。由于它的高速的變異和復制，病人即使采用抗病毒藥物進(jìn)行剿殺，這些被病毒感染的細胞也馬上會(huì )針對性地再度變異，使抗病毒藥物在一段時(shí)間后失去攻擊能力，也就是說(shuō)病人很快會(huì )出現“耐藥”反應。當人體“生命衛士”的組織系統被瓦解后，病人就會(huì )并發(fā)多種疾病，直至死亡，所以艾滋病也被稱(chēng)為人體免疫系統缺陷綜合癥。

　　八年前，科學(xué)家針對耐藥性，變單一抗病毒藥物治療為多種抗病毒藥物的配伍聯(lián)合用藥，創(chuàng )造了“雞尾酒”療法，雖然有較好抑制病毒的作用，但最終還是不能逃避“耐藥”的黑洞。

　　最近美國和瑞士的科學(xué)家共同研制的一種新型的抗艾滋病病毒藥物，有可能使之成為首個(gè)能逃避“耐藥”黑洞的新型抗艾滋病毒藥物。該藥的神奇之處在于它能有效阻斷艾滋病毒融人免疫細胞內部，就像給人體的“生命衛士”穿上了堅固的防彈衣，使病毒無(wú)法進(jìn)入免疫細胞內部進(jìn)行“策反”，并無(wú)從復制和變異，只能處于“孤立”狀態(tài)，最終在免疫細胞和抗病毒藥物面前束手待斃。這一新型藥物已得到美國藥品監督管理局的批準，將用于臨床。

　　1.第1段開(kāi)頭為什么把人體內的一種淋巴細胞稱(chēng)之為人的“生命衛士”?

　　2.根據第1段內容，為下圖的3個(gè)空白處填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)。

　　3.第3段“只能處于‘孤立’狀態(tài)”中“孤立”的意思是什么?(依據文中語(yǔ)句回答)

　　4.第3段中加點(diǎn)的“有可能”能不能去掉?為什么?

　　5.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的大意。

　　上面用于命題的材料是一篇科技說(shuō)明文。第1題考查對句子的理解能力，要求對陌生的內容進(jìn)行闡釋?zhuān)�解答時(shí)要反復瀏覽相關(guān)內容，找到與題目有關(guān)的輔助材料作為答題的依據;第2題考查對段落的理解，采用了圖表題，要能通過(guò)閱讀抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)作答;第3題考查對句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，并要求依據文中語(yǔ)句回答，要細讀詞語(yǔ)前后的文字;第4題是體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，要求對答題的理由進(jìn)行解說(shuō)，此時(shí)的解說(shuō)一要利用平時(shí)的積累，二要利用文中的材料，語(yǔ)言表達要準確、精練、層次分明;第5題考查對語(yǔ)言材料的整體理解，要精心地從文章中擷取帶實(shí)質(zhì)性的有關(guān)內容，精心組合語(yǔ)言，寫(xiě)出簡(jiǎn)潔、通順而又合乎題目要求的答案。此題的參考答案為：1.因為這種細胞能消滅外來(lái)入侵的病毒。(或：因為這種細胞能使人免疫。)2.免疫細胞(內部)病毒感染細胞組織系統3.指艾滋病毒無(wú)法進(jìn)入免疫細胞內部，也無(wú)從復制和變異。4.不能。“有可能”表示情況并不確定，去掉后就變成肯定了。(或：“有可能”體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴密性，準確地說(shuō)明了事物的狀態(tài)，去掉后就不準確了。)5.新型抗艾滋病毒藥物給免疫細胞穿上了“防彈衣”。(或：說(shuō)明了艾滋病病毒侵入人體，致人死亡的過(guò)程，以及新型抗艾滋病毒藥物的神奇功效�；颍盒滦涂拱�滋病毒藥物將置艾滋病毒于死地�；颍盒滦涂拱�滋病病毒藥物能有效阻斷艾滋病毒融入免疫細胞內部。)

　　例2.(2004·荊門(mén))

　�、偃祟�(lèi)能在地球上生活多久?這既涉及地球為人類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變。

　�、谔�陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉的平均半徑，將長(cháng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續40億年。過(guò)了40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。

　�、厶�陽(yáng)所蘊含的能量實(shí)在是太巨大了，它為地球持續提供長(cháng)達400萬(wàn)年的光和熱是沒(méi)有問(wèn)題的。因為在400萬(wàn)年的時(shí)間里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%!所以，研究人類(lèi)在地球上持續生存和發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類(lèi)能在地球上持續生存400萬(wàn)年為目標!

　�、艿�是人類(lèi)面臨的真正的威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。近400年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農業(yè)的發(fā)展，就遠遠超出自有人類(lèi)歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí)，近400年來(lái)人類(lèi)所消耗的地球上的資源大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間人類(lèi)所消耗的地球資源總量!如果按照現在的消耗不斷增長(cháng)的趨勢發(fā)展下去，試問(wèn)400年后乃至400萬(wàn)年的地球將是什么樣的面貌?

　�、莸厍蛏系馁Y源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)是不可再生資源。如果人類(lèi)可用消耗可再生資源的辦法替代一些不可再生資源，那么這種替代在數量上畢竟是有限度的。畢竟，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結底取決于地球上的資源能在多少年內按照某些資源的消耗標準維持人類(lèi)的正常生活。

　�、奁鋵�(shí)，400萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續更長(cháng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內出現某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在400萬(wàn)年內發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的導彈，使小行星改變航道。地球上的居民，至少在相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期內，是大可不必吃咸蘿卜操淡心的!

　�、咚�以，人類(lèi)真正值得憂(yōu)慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身!(《人類(lèi)能在地球上生活多久》)

　　1.閱讀全文回答問(wèn)題：人類(lèi)在地球上生活時(shí)間的長(cháng)短，取決于什么?

　　2.文章第②段中“這一過(guò)程”指代的內容是什么，請用波浪線(xiàn)在原文中劃出。

　　3.文章第③段劃橫線(xiàn)的句子中能量消耗者應是_________________，這句話(huà)強調了________________________。

　　4.請用一句話(huà)簡(jiǎn)要概括第③段中劃線(xiàn)部分的內容，20字以?xún)取?/p>

　　5.文章第⑤段關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請改后將正確的填入下面的括號里。

　　如果()……那么()……畢竟()……

　　6.文章第⑥段中“吃咸蘿卜操淡心”一語(yǔ)是個(gè)______語(yǔ)，它形象地說(shuō)明了________

　　_______________________________，請寫(xiě)出一個(gè)與“吃咸蘿卜操淡心”意思相同的成語(yǔ)。

　　7.閱讀文章第⑦段，指出人類(lèi)不能控制自身的含義并舉例加以說(shuō)明。

　　含義：_________________________________________________________________

　　例子：_________________________________________________________________

　　8.仔細推敲文章結構，如果將文中的第⑥段調換位置，你認為應放在哪一段前為宜?

　　9.請你以“地球與人”為主題策劃一則有創(chuàng )意的公益廣告。要求有明確的主題詞和具體的畫(huà)面描寫(xiě)，40字左右。

　　上面的第1題考查整體閱讀能力，不妨從首段中找出總起句作答：①“地球為人類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源”;②“地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變”。當然，善于自己概括更好，即可答作：①地球資源的多少;②地球外在環(huán)境的穩定與否。第2題看看是否明確復指的內容，當劃出“太陽(yáng)將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉的平均半徑，將長(cháng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)”。第3題的判定需承前蒙后，酌指“太陽(yáng)”，因為“太陽(yáng)所蘊含的能量實(shí)在是太巨大了”。第4題務(wù)必考慮到限制的條件，答案并不過(guò)死，或曰：人類(lèi)文明的發(fā)展是以地球資源的消耗為代價(jià)的，或曰：人類(lèi)文明的發(fā)展與地球資源的關(guān)系，關(guān)鍵在于積極地提取主要信息，思維聚合要快。第5題考到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，憑語(yǔ)感可知道前一個(gè)復句應為轉折關(guān)系，由此得到下一句的結論，連貫看來(lái)，需改為“雖然……但是……所以……”才較為合適。第6題直擊熟語(yǔ)(俗語(yǔ))，熟語(yǔ)自有其妙處，“吃咸蘿卜操淡心”如同“杞人憂(yōu)天”一樣，純屬“庸人自擾”，于是很藝術(shù)地告訴人們，在相當長(cháng)的時(shí)期內，人類(lèi)都無(wú)須擔憂(yōu)地球的外在環(huán)境會(huì )對地球產(chǎn)生威脅。第7題是要發(fā)掘句子的含義，推敲而言，這個(gè)句子說(shuō)的是人類(lèi)在消耗地球資源方面不能做到自我約束(無(wú)節制、肆意破壞、掠奪性開(kāi)采……)，舉例來(lái)說(shuō)，人類(lèi)無(wú)限度地開(kāi)采石油，無(wú)限度地采伐樹(shù)木等等，就更加使人折服了。第8題關(guān)乎文章的結構，商榷的結果還是放在第⑷段前適宜，這也與語(yǔ)義語(yǔ)境關(guān)系甚密。第9題借題發(fā)揮，由選文的題材生發(fā)開(kāi)，提出創(chuàng )意廣告，足以實(shí)實(shí)在在考核出考生的素質(zhì)。此題的主觀(guān)性特強，但無(wú)論怎樣也不能游離于主題之外。所謂主題，得含兩方面的內容，一是要有生動(dòng)的畫(huà)面，譬如：黃河已經(jīng)成了懸河，長(cháng)江之底已干裂見(jiàn)縫，旁邊站立一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，老人臉上掛著(zhù)一顆碩大的淚滴(特寫(xiě))……二是要有鮮明的主題詞，譬如：如果說(shuō)地球上還有一滴水，那就是人類(lèi)自己的眼淚!整個(gè)作品務(wù)求具有撼人心魄的藝術(shù)力量，發(fā)人深省，產(chǎn)生必要的社會(huì )效應。

　　(參考答案：1.地球資源的多少和地球外在環(huán)境的穩定與否(或“地球為人類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源和地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內維持不變”)2.指代的內容是“太陽(yáng)將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉的平均半徑，將長(cháng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)”3.太陽(yáng)太陽(yáng)所蘊含的能量實(shí)在是太巨大了。4.人類(lèi)文明的發(fā)展是以地球資源的消耗為代價(jià)的或：人類(lèi)文明的發(fā)展與地球資源消耗的關(guān)系5.雖然……但是……所以6.熟語(yǔ)(或俗語(yǔ))在相當長(cháng)的時(shí)期內，人類(lèi)都無(wú)須擔憂(yōu)地球的外在環(huán)境會(huì )對地球產(chǎn)生威脅。杞人憂(yōu)天(或“庸人自擾”等)7.含義：人類(lèi)在消耗地球資源方面不能做到自我約束�；颍喝祟�(lèi)無(wú)節制地消耗地球資源(肆意破壞或掠奪性開(kāi)采)8.第⑷段9.例：畫(huà)面中出現黃河、長(cháng)江的景象，黃河早成了懸河，長(cháng)江之底已干裂成縫，旁邊立一飽經(jīng)滄桑的老人，老人臉上掛著(zhù)一碩大的淚滴(特寫(xiě))。主題詞：如果說(shuō)地球上還有一滴水，那就是人類(lèi)自己的眼淚!)

　　解答說(shuō)明文時(shí)：1.先讀閱讀題，了解所考查的內容，判斷其難易。2.閱讀選文，反復讀兩遍，了解文章內容、理清說(shuō)明順序，初析文章結構，辨識說(shuō)明方法，理解事物特點(diǎn)。3.讀文并答題，可“順流而下”，也可“先易后難”。先在心中默答一遍，然后再答在試卷上。

　　【常見(jiàn)失誤】

　　說(shuō)明文常見(jiàn)的答題誤區有：不能準確地對詞語(yǔ)的限制、修飾作用進(jìn)行評析，不能掌握根據語(yǔ)言材料給事實(shí)下定義的方法，不能熟練地運用表格等方式表現或整理文中的重要信息，不能對事物的特點(diǎn)進(jìn)行準確的概括，在閱讀圖形和辨識表格上有困難，解說(shuō)答題的理由有困難等等。要針對說(shuō)明文閱讀中的這些難點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的復習。

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