鬧過(guò)了元宵節的花燈，又一段寒假生活結束了。隨著(zhù)各中小學(xué)開(kāi)學(xué)，“交寒假作業(yè)”成了同學(xué)們返校后要過(guò)的 “第一道關(guān)”。不過(guò)，如果你認為孩子們還像多年前一樣，捧著(zhù)厚厚的一本《寒假生活》苦苦演算，那么你真OUT啦！
在提倡“假期減負”的今天，太原市的小學(xué)生們都會(huì )遇到哪些個(gè)性寒假作業(yè)，學(xué)生和家長(cháng)們對此的反響如何？開(kāi)學(xué)在即，記者走訪(fǎng)后發(fā)現，一些形式輕松、內容活潑又意味深長(cháng)的“特色寒假作業(yè)”，正在裝點(diǎn)著(zhù)孩子們的寒假生活。
最雷人作業(yè)：給寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本作揖
太原市長(cháng)江小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們這個(gè)寒假可真高興，因為他們沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。臨放假前，老師布置的寒假作業(yè)是：把上學(xué)期自己做過(guò)的各科作業(yè)本、練習冊收集起來(lái)，稱(chēng)量它們的總重量、估算寫(xiě)過(guò)的總字數。此外，老師布置的附加作業(yè)是：要求計算家長(cháng)在一學(xué)期為自己報補習班花耗的錢(qián)數。
還沒(méi)開(kāi)學(xué)，就已經(jīng)有性急的同學(xué)拿著(zhù)統計數字給老師打電話(huà)了，孩子們說(shuō)，這個(gè)作業(yè)雖然不辛苦，但做完作業(yè)后心里“并不輕松”，甚至有些“震撼人心”。據該校六年一班統計，上學(xué)期學(xué)生們演算、抄寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本重量平均有5公斤，字數約20萬(wàn)字，用過(guò)的中性筆數量平均在40支左右。班上報補習班花費最高的一名學(xué)生，上學(xué)期支出3700元。
作業(yè)的布置者，張濤老師說(shuō)，當初安排這個(gè)作業(yè)的思路來(lái)源于一名學(xué)生的作文《作業(yè)：我給你作揖了》，作文用小學(xué)生的視角，闡述了每日作業(yè)量繁重給自己生活帶來(lái)的影響，并用哀求祈禱的語(yǔ)氣，求求“作業(yè)”，不要再折磨大家了，“我當時(shí)看到這篇習作，很受觸動(dòng)。所以提議孩子們算一算一學(xué)期寫(xiě)了多少字，用了多少支筆，花了多少錢(qián)和時(shí)間在假日補課上。”結果，正如張老師預料，“統計數字讓孩子們驚奇，我倡議孩子們今后就應該提高效率、勞逸結合。當然，這需要老師和大家一起努力。”
同學(xué)們說(shuō)，這些看似簡(jiǎn)單的數字，讓他們看到了自己的付出，也看到了家長(cháng)和老師們的辛勞，“如果再像過(guò)去那樣混日子，敷衍了事，恐怕連作業(yè)本也對不起。”一名學(xué)生對記者說(shuō)。
最溫情作業(yè)：跟著(zhù)父母上一天班
太原市東崗小學(xué)的學(xué)生中，有將近一半是外來(lái)務(wù)工人員的子女。為了讓孩子們體會(huì )父母平日的不易，該校三年級有一個(gè)班給同學(xué)們布置了特殊的寒假作業(yè)：到父母工作的地方當小幫手，上一天班。體驗的內容可以用日記、圖畫(huà)或者影像的形式記錄下來(lái)。“爸爸是一名超市送貨員，他的新年工作在大年初二就開(kāi)始了……”班里有一個(gè)平時(shí)特別淘氣，是“遲到曠課大王”的男孩，但是，他的寒假作業(yè)卻讓班主任老師熱淚盈眶，讀了又讀：
爸搬起沉重的貨箱，嘴里哈著(zhù)冷氣，臉上卻流下了汗珠。我問(wèn)爸：“你累嗎？”爸說(shuō)：“不累，一想起我兒子現在在省城念書(shū)，將來(lái)能有出息，爸就不累。”我心里很難受。我終于明白，為什么爸回家后總是一副嚴肅的表情，總是倒頭就睡，總是埋怨我和媽媽?zhuān)哿?hellip;…“一名10歲的男孩子，因為在校表現不上進(jìn)不積極，被很多老師否定過(guò)。而他卻有這么細膩豐富的內心世界！看來(lái)我們了解孩子還不夠，對孩子關(guān)心還不夠！”班主任老師拿著(zhù)男孩媽媽提前交來(lái)的寒假作業(yè)，動(dòng)情地說(shuō)。
最健康作業(yè)：學(xué)習一項體育技能
放假前，太原市五一路小學(xué)給同學(xué)們制定了寒假作業(yè)計劃書(shū)。從去年開(kāi)始，該校已結束了一到假期，就給同學(xué)們每人發(fā)一本《寒(暑)假生活》、布置固定作業(yè)的“傳統”，取而代之的是，同學(xué)們可以根據自己的實(shí)際情況，從作業(yè)計劃書(shū)中，自選適合自己的作業(yè)項目，例如，看一部經(jīng)典影視作品，和家人進(jìn)行一次長(cháng)途旅行，學(xué)習一項陽(yáng)光體育技能等。其中，“學(xué)習一項陽(yáng)光體育技能”成為高年級學(xué)生這個(gè)寒假選擇率最高的作業(yè)。
滾鐵環(huán)、跳花繩、丟沙包、跳皮筋兒……家住省城半坡東街的白勝?lài)先苏f(shuō)，他們一家人今年過(guò)了一個(gè)有特色的“陽(yáng)光體育春節”，而這一切“全是托孫子寒假作業(yè)的福”。原來(lái)，放假前，就在太原市五一路小學(xué)讀六年級的樂(lè )樂(lè )選擇了“學(xué)習一項陽(yáng)光體育技能”這項寒假作業(yè)，可樂(lè )樂(lè )的煩惱也隨之而來(lái)：“過(guò)年的時(shí)候很多體育場(chǎng)館不開(kāi)放，人也湊不齊，學(xué)習籃球、足球不太現實(shí)。”“其實(shí)很多傳統的體育項目都很適合節日期間全家?jiàn)蕵?lè )。”班主任老師的話(huà)點(diǎn)醒了樂(lè )樂(lè )。
放假了，在他的倡議下，爺爺秀出了“老手藝”制作了一個(gè)非常稀罕的鐵環(huán)，媽媽縫制了一個(gè)六角沙包，爸爸則是用廢舊自行車(chē)內胎剪出了一條皮筋兒。“我們玩的體育項目不但豐富了家人的春節，還帶動(dòng)了社區的居民們。每天下午，小區的居民樓下一派熱鬧的景象，認識或不認識的鄰居紛紛加入，你別說(shuō)，還真有跳皮筋的高人。鄰居們說(shuō)，樂(lè )樂(lè )這個(gè)作業(yè)真好，讓大家過(guò)了一個(gè)健康的春節，鄰里間也更親近了。”樂(lè )樂(lè )的爸爸說(shuō)。
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