【導讀】近日，教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標準具體內容，其中語(yǔ)文對小學(xué)生會(huì )寫(xiě)漢字的要求有所降低，但是卻增加了需要背誦的篇目�；�礎教育階段的英語(yǔ)課程按照能力水平設為9級。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標準正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據此修訂的新教材。

三四年級會(huì )寫(xiě)字減400個(gè)

雖然新舊語(yǔ)文課標均要求中小學(xué)生在義務(wù)教育階段應認識3500個(gè)左右常用漢字，新課標降低了小學(xué)生會(huì )寫(xiě)漢字的要求。依據新課標，三、四年級學(xué)生須累計認識常用漢字2500個(gè)左右，其中會(huì )寫(xiě)1600個(gè)左右，而舊課標則要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)2000個(gè)左右。新課標對一、二年級學(xué)生會(huì )寫(xiě)字的要求也從原來(lái)的800到1000字統一成低限——800字。

增加20篇背誦篇目

語(yǔ)文新課標要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達400萬(wàn)字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對比舊課標，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。新課標推薦學(xué)生課外閱讀科普科幻作品，各類(lèi)歷史、文化讀物及傳記，以及科學(xué)常識的普及性讀物等。

【背誦推薦篇目】

■1至6年級（6篇）

長(cháng)歌行（青青園中葵）漢樂(lè )府；回鄉偶書(shū)（少小離家老大回）賀知章；滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應物；早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈；三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）曾幾；觀(guān)書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)）朱熹。

■7至9年級（14篇）

十五從軍征（十五從軍征）漢樂(lè )府；木蘭辭（唧唧復唧唧）北朝民歌；登幽州臺歌（前不見(jiàn)古人）陳子昂；黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥；賣(mài)炭翁（賣(mài)炭翁）白居易；漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照；南鄉子（何處望神州）辛棄疾；滿(mǎn)江紅（小住京華）秋瑾；《莊子》一則（北冥有魚(yú)……亦若是則已矣）；《禮記》一則（雖有佳肴）；《列子》一則（伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉？）；與謝中書(shū)書(shū)，陶弘景；湖心亭看雪，張岱；河中石獸，紀昀。

“課標之所以這樣修訂，或許是因為那幾百個(gè)字不常用，沒(méi)必要非讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)。”教育專(zhuān)家分析。部分老師則認為此舉是出于減負的考慮，減少死記硬背的內容，增加靈活運用的知識。而增加背誦篇目是為了讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)言習慣、傳承傳統文化。

書(shū)法教育強調“軟硬兼修”

根據教育部的要求，一至三年級著(zhù)重培養學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，從三年級開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)。在這次公布的新課標中，對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書(shū)法的要求。其中規定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。

基礎教育階段英語(yǔ)分九級

在新課標中，整個(gè)基礎教育階段的英語(yǔ)課程按照能力水平設為9個(gè)級別。設置分級課程目標借鑒了國際上通用的分級方式，力求體現不同年齡段學(xué)生的學(xué)習需求和認知特點(diǎn)。按照設計，在義務(wù)教育六年級結束時(shí)要達到二級標準，可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，在老師的幫助下表演小故事或短劇，認識600-700個(gè)單詞等；五級為初中畢業(yè)時(shí)需要達到的標準，這時(shí)候可以獨立起草短文、短信，認識1500-1600個(gè)單詞等。七級為高中畢業(yè)時(shí)要求達到的基本要求，而八級和九級是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平高中生設定的目標。

新課標指出，可以對教材內容作適當的補充和刪減，要避免僅僅為滿(mǎn)足考試需求而對教材進(jìn)行取舍。對過(guò)去一味死記硬背的辦法也不再提倡，要求積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等現代教學(xué)資源幫助學(xué)生營(yíng)造逼真語(yǔ)境，對于低年級的學(xué)生教學(xué)內容和形式要更直觀(guān)、生動(dòng)、形象。

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重視培養創(chuàng )新意識

據了解，目前中小學(xué)使用的課標是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)10年的使用，教育部門(mén)發(fā)現一些內容、要求有待調整和完善。教育部有關(guān)負責人表示，此次修訂完善義務(wù)教育各學(xué)科課標，是為適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量。

對照新老課標，市教委基教二處處長(cháng)李奕表示，新課標特別提出培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、學(xué)習能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，與高中課程標準形成更好銜接，有利于老師們更為系統地開(kāi)展教學(xué)。

比如，以地理學(xué)科為例，新課標要求地理教學(xué)要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生獨立思考的習慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并提出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，為學(xué)生自主學(xué)習營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境。新課標還鼓勵學(xué)生走出教室，提倡開(kāi)展野外、校外考察和社會(huì )調查，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然、進(jìn)入社會(huì )，使學(xué)生親身體驗地理知識產(chǎn)生的過(guò)程。

而在其他學(xué)科的新課標中，也始終貫穿培養學(xué)生學(xué)習興趣，增加學(xué)習主動(dòng)性的教育理念。

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教育部：義務(wù)教育各學(xué)科課程標準（2011年版）

義務(wù)教育各科課程標準詳細內容下載

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