談到孩子的教育問(wèn)題，多少家長(cháng)會(huì )感到頭疼：寵著(zhù)不對，不寵著(zhù)不忍；放任自流不是，嚴加管教又不舍……如何在寵與不寵、管與不管中取舍平衡，真是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn)。
　　有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：不是穿了西服就變成紳士，不是生了孩子就會(huì )做父母。做父母需要學(xué)習，需要學(xué)會(huì )如何愛(ài)。學(xué)會(huì )愛(ài)是個(gè)很大的命題，需要慢慢去學(xué)，最簡(jiǎn)單的第一步就是不再打罵孩子，不做穿西裝的野人。

打罵式教育在中國還很普遍
　　自古以來(lái)，"不打不成器""棍棒底下出孝子"在中國家教觀(guān)念中根深蒂固。如今，當快樂(lè )教育、賞識教育等教育理念沖擊傳統教育時(shí)，總有不少中國父母抱怨：打孩子不好，可不打孩子又沒(méi)辦法。
　　據媒體公布的一項由教育和法律界聯(lián)合進(jìn)行的調查結果顯示，中國家庭中打罵孩子現象十分普遍，有2/3的兒童挨過(guò)打。3.6％的孩子在家里"經(jīng)常"挨打，"偶爾"挨打的高達57.3％，表示"從未"挨過(guò)打的占39.1％；有15％的孩子在家里"經(jīng)常"挨罵，"偶爾"挨罵的高達69％，表示"從未"挨過(guò)罵的只有16％。
　　盡管許多家長(cháng)意識到打罵式的教育并不正確，但遇到孩子氣人、不聽(tīng)話(huà)時(shí)，也沒(méi)有其他更好的辦法，惱怒之下舉起手，想先阻止眼下的情景繼續發(fā)展。殊不知，這一打一罵，并不能幫助孩子樹(shù)立正確的觀(guān)念，還有可能給孩子的心靈造成永久性的創(chuàng )傷。如此粗暴的教育方式，也是家長(cháng)缺乏教育耐心和教育方法的表現。

比打罵更有效的教育方式
　"比起出現問(wèn)題臨時(shí)抱佛腳，家長(cháng)們完全可以把功夫下在平時(shí)，防患于未然。"家庭教育專(zhuān)家建議，家長(cháng)平時(shí)要對孩子明確規定什么是允許的，什么是被禁止的，事先向孩子表明在禁止做某事上的堅決態(tài)度。說(shuō)清楚什么樣的行為可能會(huì )造成什么樣的后果，耐心向孩子講明道理。讓年齡稍大一些的孩子清楚，如果誰(shuí)違反規定或犯了錯誤，都要負起責任來(lái)。
　　父母在要求孩子做到的事情上，自己也應該以身作則，這樣的教育才能讓孩子信服。比如，開(kāi)車(chē)時(shí)，父母要主動(dòng)系好安全帶，否則面對孩子偶爾耍脾氣不系安全帶，家長(cháng)的制止能有多大說(shuō)服力？
　家長(cháng)們更要樹(shù)立一種意識，孩子也是家庭中的重要一員，而不是某幾個(gè)人的私有財產(chǎn)。因此，平時(shí)與孩子建立良好的溝通，塑造家庭民主平等的氛圍至關(guān)重要。這樣，孩子和父母可以合理地商量某些事情，比如周末可以稍微晚睡一會(huì )兒，避免了孩子固執的堅持而帶來(lái)不必要的吵鬧。
　　教育學(xué)中常提到一個(gè)說(shuō)法，叫漠視不良行為，這也許對那些面對孩子無(wú)理取鬧束手無(wú)策的家長(cháng)有幫助。在孩子亂發(fā)脾氣時(shí)，要采取不予理睬的辦法。沒(méi)人理睬，孩子往往感覺(jué)無(wú)趣或者手段無(wú)效，也只好作罷，下次就不再輕易采取了。
　　當然，孩子們的性格和特點(diǎn)千差萬(wàn)別，沒(méi)有什么方法是放之四海而皆準的。教育孩子最忌諱對一些事情一知半解，然后以偏概全。比如"賞識教育"，教育需要賞識，但賞識只是教育必不可少的一部分，而不是全部，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，在孩子建立規則意識的過(guò)程中，沒(méi)有必要的懲罰是不行的。但如何懲罰、如何建立規則、如何樹(shù)立權威、如何讓孩子承擔責任，有很大的學(xué)問(wèn)。
    很多家長(cháng)一看到一種方法有那么多條條框框，那么多講究，不免頭疼，于是又回到老路，怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)。對于孩子的違規行為，要么放任不管，要么大發(fā)雷霆，動(dòng)口又動(dòng)手。如果我們在教育孩子上不注意科學(xué)性和發(fā)展性，不著(zhù)眼長(cháng)遠，只是循著(zhù)老習慣，由著(zhù)小脾氣，那么吃苦的是孩子，受害的終將是大人。

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